社会教育：尊老敬贤
设计意图：
现在大多数孩子在家是“小公主”“小皇帝”，从平日的家长接送幼儿的过程中可以看出，幼儿
以自我为中心现象较严重，尊老、礼让的意识较薄弱，甚至是长辈要让着孩子。这无疑给我们一
个提醒，礼仪不能忘。中国是礼仪之邦，“礼”是我国的传统文化，是要我们去继承与发扬的。
对幼儿来说，正是学礼仪的最佳时期。
活动目标：
1．初步理解诗句的含义。
2．通过多种形式的诵读，背诵所学的经典原文。
3．体验活动的快乐，萌发尊敬长辈，学会礼让的情感。
活动准备：
1．白板、多媒体课件
2．弟子规内容
活动过程：
一、谈话导入，初步理解“骑下马，乘下车，过犹待，百步余”的意思。
1．联系生活实际说一说：我们小朋友在生活中，在路上见到长辈应该怎么做呢？
（幼儿自己谈想法，老师指导总结）
2．提问：如果我们小朋友坐在车上遇到长辈应该怎么去礼让长辈先走呢？
（发挥幼儿的想象，让幼儿大胆表达想法，老师适时给予解释、补充）
二、在白板上图文并茂呈现《弟子规》中的“骑下马，乘下车，过犹待，百步余”的内容。
1．呈现图片，让幼儿直观感受“骑下马，乘下车，过犹待，百步余”的礼让长辈的正确做
法。
2．配上原文，结合图片，老师向幼儿再次解释原文意思，加深幼儿对原文的理解。
三、进行情景表演
1．老师呈现三个角色：马儿、老人，小孩，让幼儿进行自由选择，老师可适当对幼儿角色
选择进行指导分配。
2．幼儿根据自己的角色进行“怎样去礼让长辈”的表演。
四、多种形式变化学习诵读“骑下马，乘下车，过犹待，百步余”。
1．老师示范读
2．师生集体吟诵
3．你想用什么方式来读这句话？
4．还想怎么读？（摇头，加节奏）
活动延伸：
1．自主活动：在自主活动中继续诵读弟子规。
2．家长工作：和孩子一起讲讲弟子规中的故事。
3．发放《尊老敬贤的评价表》
活动反思：
单一地学习《弟子规》，幼儿会觉得枯燥。所以，在活动的开始，我通过提问和联系幼儿实际说
一说，来激起幼儿学习的兴趣，也发挥了孩子的主动性。在理解原文句子时，我加入了情景表演
，来帮助幼儿理解意思，也调动孩子参与活动的积极性。
附《弟子规》内容：
骑下马，乘下车，过犹待，百步余。