京南九中教学常规管理工作意见
一、指导思想
以“培养学生创新精神和实践能力，为学生的终身发展奠基”为宗旨，更新教育观念；牢固树立“以教学为中心，以质量为核心”的办学思想、抓好学科教学；以新课程实施和考试改革为契机，深化教学改革；以优化课堂教学为手段，强化教学常规责任制的落实。全面贯彻学校整体工作的要求，继承和发展我校教学工作成功的做法，不断建立和完善教学的管理机制，以适应学校办学规模不断扩大，教学管理更要上层次形势的要求，争取圆满实现“管理出效益、创新求突破”的目标。
二、总体要求与策略
要求：立足学科、夯实基础、优化管理、提高质量。
策略：全面推进、重点突破、群策群力、岗位创优。
三、目标与措施
1、目标：更新教育观念，提高专业精神和文化素质
具体措施：
(1)加强教育理论及新课改理念的学习与研讨，提高理论水平和专业素质。重点学习和研讨建构主义和多元智能理论在教学中的实际应用。
(2)高度重视教师专业精神的养成。全面关心教师的健康成长，营造积极向上的教师文化，提升教师敬业、精业的思想信念和品质，强化责任意识，激发教师的“内生动力”，把良好的教师风气作为学校提升教学质量的同化力量和凝聚力量。进一步完善校内分配奖励机制，向一线教师特别是骨干教师倾斜，引导教师形成对工作保持专一务实的心向与态度。考核评估要认真贯彻方向性、激励性、可行性和科学性的原则，推动教师专业化水平的不断提高。对评估结论要进行纵向与横向的比较。考核评估的结果要与教师的切身利益挂钩，要做到“一评四挂”，即考核结果与教师的奖金挂钩、与教师的评优挂钩、与教师的职务评聘挂钩、与教师的外出参加学术活动挂钩。
(3)实施名师工程。通过洗脑子（突出先进教育思想、观念、能力的培训）、选苗子（按现有水平、能力和进取精神，推荐培养对象，建立骨干教师培养档案）、压担子（适时下达与教学工作密切相关的教改、教研实验任务）、引路子（对培养对象的指导和帮助，指明努力的方向和途经）、架梯子（创造条件提供学习观摩和提高培训的机会）、搭台子（开展形式多样的交流、研讨和评比活动，提供展示水平和成果的舞台）、树牌子（通过评比、总结表彰，宣传和推广骨干教师教育教学的成果和经验，树立榜样，扩大影响）。
(4)增强教科研意识，倡导研究型教学，抓好教研促科研。教研内容要贴近教学、贴近学科、贴近课堂，要切合校情、切合教情、切合学情，强调教研工作的针对性、实用性、指导性。发挥名优骨干教师在教科研中的示范带头作用，及时总结推广卓有成效的教育教学经验。
(5)增强目标意识、牢记质量意识、落实责任意识、强化竞争意识。提高工作的主动性、能动性。在推进教学工作目标实现过程中要：①做好两个分解——分解到班级与学科。②落实两个责任制——班主任要掌握推进的一般对象和重点对象，做好思想工作，配合任课教师努力完成推进计划的指标；任课教师要明确重点推进对象，做好偏科学生的辅导工作。③建立两个制度——即验收制度和总结制度。定期进行考试验收，检查推进成果，获得真实的反馈信息，为进一步抓好推进提供事实依据。考试验收之后，对各层次学生变化情况，逐一进行对号查比，总结出各层次的变化率，将推进成果总结到班级、学科。④调动两个积极性——一方面落实责任，把推进成果直接总结到教师，调动教师的积极性；另一方面，让学生了解自己的学习状况，激励学生的学习进取心，积极进行自我推进。
2、目标：创建一流学科组，抓好学科奠基工程
具体措施：
(6)加强组风建设，把教研组建成团结、和谐、创新、富有朝气、富有影响的学科组，教研组长为第一责任人；把备课组建成步调一致、协作高效、优势互补的备课组，备课组长为第一责任人。加强对教研组综合考评的力度。根据考评资料、教研组送交材料，综合评选校先进教研组。第一学期初评，第二学期总评。在校评基础上上报至区教研室评先。
(7)关注京南教育三大网（教研室网站、教育科研网、教育信息网）及玄武教育信息网，积极参加市区组织的教研活动，及时落实会议要求，相应组长为责任人。校内教研活动、备课组活动要确保时间、地点、内容及实效。原则上在备课组具体落实新老教师结对培养计划，教研组高质量完成“青蓝工程”。新教师按学校培养计划完成各方面指标。
(8)执行玄武区关于课堂教学“四边双过关”的要求，要求人人在过关的基础上提高合格层次。合格课要坚持“三有”、达到“三性”：有自主学习的思考过程，有实在有效的练习过程，有方法指导的提升过程；问题设计的情境性，知识呈现的启迪性，突破重难点的到位性。
(9)切实加强备课组建设，抓好人员的配备，做到把关制与导师制双落实，既保证教学质量稳步提高，又促进青年教师的成长。加强备课组的目标考核，加强备课组活动的过程监控。一次集体备课的过程一般要有三个阶段：教师预备，每个教师对确定的集体备课内容独自备课；备课组集备，备课组全体教师集中讨论研究，形成共识；教师复备，教师根据“备课组集备”形成的统一意见，结合自己所教班级学生的具体情况和教师自身的情况，调整自己的教学设计，写出教案。逐步加快教学案一体化进程。
(10)积极探索信息技术与课程的整合，建构新型课堂教学模式。组织好校内外示范课、研究课和汇报