鲜花要长得鲜艳夺目，全凭牛粪来滋养。走进花园，带给人美感的不是一种或两种花，而是千姿百态、各式各样的花种。如果学校是花园，那么老师、学生应该是不同种类的花，校长应该是供给这些花朵生长的牛粪。如果校长只是一个人拼命的开着，那么花园里就只有你一朵花独自绽放，是吸引不了大量游客的。所以，作为校长，我认为最主要的工作就是给老师注入发展的力量。比如说教学研究，我一贯反对校长把自己的教育理念喋喋不休的灌输给老师们，还要求老师们必须按照自己的思路走，这样做了，就是学校的工作再有起色，也是长久不了的。试想，你最多在一个学校当十年或者二十年校长，你在位的时候，可能你依仗着自己的强势维持着学校的发展。可是你一旦离开了，学校怎么发展？所以，一个优秀的校长不是说你在任时对学校做了多大贡献，应该是你是否能在离任时还能影响学校的发展，毕竟你做一任校长也只是接力赛中的一个接力棒而已。想想蔡元培、陶行知、张伯苓等这些名校长，他们都是真正的教育赢家，他们的做法至今还影想着学校的发展。怎么才能做一个好校长呢？我想，最好的做法是把表现的机会让给师生，他们才是学校发展的真正力量，我们做校长的也只是为他们提供生长的养分而已。比如教学改革，我们做校长的只是给他们提出一些理念上的要求，操作上的大致轮廓，具体细节需要每个老师自己去研究、去实践、去琢磨。这样做就能让老师们感到，教育改革是自己的创造，不是校长逼迫着做的，工作积极性就会更高。再一点，就是校长再高明，你指导给大家的也只有一种方式，这就是模式化，很不利于不同个性的人发展，如果把发展的主动权交给了老师，他们就会从一个发光源发出不同的光来，就像牛粪上能长出不同的花来一样。
