在上周末有幸听了慧宇智业的《经营能量》演讲，对待人生，王琨老师说：“要想自己人生改变，永远跟有成果的人学习，进大能量场，接触大能量的人”。对待学生，张雪燕老师说：“老师改变，学生改变”。
回想我们教学的历程，学生犯错误了，一贯的是批评、训斥孩学生，要求学生这要做好，那要做好！短时间还可以，时间长了就又回到了起点。
上学期，我主动担任五年级数学，第一次走进班级我就发现最后墙角里坐着一个女生。她叫闫怡文，单独一人坐在那里，上课时，也不怎么说话，桌子上书、作业本什么都有，甚至还有食品袋、垃圾袋等乱蓬蓬的，感觉好多天没洗了，神情木纳。“这个孩子怎么了？”，疑惑油然而生。旁边的同学都说：“老师，不用管她，她不学，有时还拿我们的东西，我们也不跟她玩”，“老师，您也不用管她了，”……
课后，我找班主任张老师，张老师说：“闫怡文啊，这个孩子没法管，整天不学习，有时还拿同学的东西，你就不敢说她，一说就敢跑，而且她妈妈专门交代说不学习，完不成作业也不让吵她，因为一吵她就跑的找不到。她妈说曾有一次吵她，结果她就离家出走，找了大半夜，最后在一个废弃的破房子里找了到她。她是个孩子，再恨，万一出点啥事还是心疼，不学就不学吧！既然她妈妈就这样说了，我怕一说她她再跑了，我也担不起这个责任。所以我就还给她放在最后，以免影响其他学生。”
这样下去，一个学生不就给毁了麽？就没有办法了吗？……
这样不行，不能就这样把一个孩子给毁了。
我再次找张老师，说：“想想办法，咱们不能这样就把孩子给放弃了，培养孩子是一个工程，不能一蹴而就，但放弃了，一个孩子就毁了！你看这样行不行，先把把闫怡文调到前面，和一个程度好点的学生做同桌，我们共同努力”，当时张老师还有点地说：“行吗？我可教她两年了，她都是这样啊！”我说：“不管怎样，看看表现。”这样张老师按着我的想法，把闫怡文调到了第三排中间的位置。
经过老师的教育，同学也愿意跟闫怡文做同桌，也愿意帮助闫怡文并试着和她做朋友。当闫怡文调到前面并有同桌时，她妈妈也没想到，高兴的给张老师打电话，“第一句就是谢谢您
