一．课题的提出 中同学正处在被人称为“黄金时代”的青少年时期，在这一时期中，个体生理上快速改变，心理发展中出现了许多质的飞跃，人生观逐步形成，人格日趋幼稚，也正是由于中同学生理变化快速、社会经验缺乏与适应能力缺乏，加之现代社会急剧变化，中同学阶段所经历的心理抵触、矛盾和困扰，比起处于其他年龄阶段的个体来说，又是比较特殊的，其体验也是比较强烈的。 法国作家巴兹曾说：“未来的学校应该培育灵魂，锻炼精神，优化感性，使同学成为热爱生活的人。”中学教育，直接面对的是正在生长的精神实体——人。因才是完整的教育。长期以来，受应试教育的影响，陶冶中同学的情操、塑造中同学的品格、建构中同学完美人格等，几乎都没有被当前的中学教育所容纳，这就使得局部中同学的人格在无正确引导下得不到全面的发展，而且在一定程度上受到忽视与兵贵神速，使他们的人格在一定程度上受到扭曲。 当前，从某种意义上来说，物质财富，与严重的社会问题并存；空虚、失落、无目的的社会病，文化上的趋俗、趋众、数字化特征日益突出；情感与技术的危机以和中同学人格经受未来社会的洗礼等，是当代教育必需面对的最实际的问题。因此，对当前条件下中同学人格发展中的矛盾和抵触，作一些分析和研讨，并寻求相应的对策，促进中同学人格的健康发展，是很有必要的。 人类发明电影一百多年来，胜利拍摄了许多经久不衰，淘汰不掉，内容永不过时，值得少年儿童观看的经典影片，这些影片从思想内容到艺术形式都包括着数千年的人类文明效果，这是提高同学素质的珍贵资源。 当今，人类已进入信息时代，面对高新技术的发展，从保守文本教学，走向超文本教学的电子时代，广播电视不可防止的影响了儿童学习和生活的方方面面。据有关部门统计，美国、英国、中国儿童平均每天观看电视的时间分别为4、5、2小时；据中国广播公司统计，一个人从小学到大学，总课时约1.2万小时，而在这个阶段看电视的时间约1.8万小时。我们必需顺应时代的发展，让小朋友们系统批观看最好的最适合他们年龄阶段的经典影片，这不只是一种可能，而且是一种社会的现任。 为此，我校结合学校实际，利用相对完善的电化教学设备，配合我校“情智并举”的育人目标，研探优秀电影在提高同学“情智”素质方面的功用。 二．实验假设 我们假设，在学校教育过程中，充沛利用优秀电影的教育功能，可以有效提高同学的情感商数和智力商数。 （一）理论依据 1、教育的终极目标是培养全面发展的高素质人才，而电影课的开设，拓宽学科知识覆盖面，加强同学知识信息的摄入量，为素质教育提供了有效的手段和途径。 2、电影课是将人类积淀的优秀影视文化资源，转化为直接利用的教育资源，有利于全面提高同学的知识能力，改善儿童精神生活，促进身心健康发展。 3、电影课以多媒体超文本方式，实现人类文明的传送，发明适应信息社会所需要的教学方式，电影这种超文本载体，远远大于单媒体负载的信息量，可以给儿童画面、语言、音乐等复合刺激，大大提高学习效率。 4、电影属于多媒体技术的外在表示，有其形象性、直观性、生动性的特点，同学在观看影片的过程中，通过各种器官全方位、多渠道的去感知、理解、体会，这将有效地促进同学观察力、想象力、创新能力的培养和发展。 （二）技术条件 进入21世纪，信息化已经成为当今世界经济和社会发展的大趋势。社会信息化给教育提出了新的挑战，也带来了新的发展机遇。目前，信息技术已经在我校各个学科中得到了广泛的应用，教师的教育观念更新和教育手段现代化方面也迈出了可喜的一步。为适应教育在信息化条件下的发展变化，针对“优秀电影提高同学‘情智’素质的实验研究”，我校在信息化教育教学设施方面将继续完善以下几个方面： 1．完善信息化教学设施的配置，增加多媒体电影室的配置，以提供足够的声室服务电影的播映。 2．整理、收集优秀电影的相关资料，在学校资源库中，加设专题资料库，配置专人负责资料的整理与更新。 3．教师的培训——配合课题开展的需要，请专家教授开讲专题讲座，增加教师的电影欣赏的常识，提高教师的鉴赏能力，增强教师的业务素质。 4．创设影视鉴赏的氛围，为了课题的可持续发展的需要，充沛发挥本校电教方面的优势，充沛发挥学校的网络资源，使同学网上发表自身的心得体会，通过互动交流，提高同学学习的积极性。 三．研究的变量 （一）自变量——利用现代教育技术渗透教育，提高同学的情感商数和智力商数。 （二）因变量——同学的观察力、想象力、创新能力以和同学自主学习的能力。 （三）干扰变量——教师现代教育技术水平、教师对同学进行艺术欣赏的指导能力、学校教学环境。 四．实验目标 （一）通过实验，殷选出适合中同学观看的优秀国内外电影片。 （二）通过实验，验证优秀电影资源对于提高同学素质的重要作用，推动优秀影视资源的教学应用。 1、优秀电影对同学价值观和人格品性转变的促进。 2、优秀电影对同学发明能力和实践能力的促进。 3、优秀电影对同学人际交往能力和合作精神提高的促进。 五．实验方法和步骤 实验研究主要采用实践研究法，通过开设电影课以和座谈研讨等形式开展；从xxxx年10月到2005年9月，分三个阶段进行。 （一）课题实施流程 教 师 选 片信息反馈 集体备课，拟订问题 播 放 影 片同学观看影片，教师导引、获取信息 教师填写记录同学交流心得，教师辅导、引起思辩 同学发明性学习赏析影视内容，同学模拟、回味体验 学校组织影视活动搜集整理资料，建构体系、归类编排课题组建构教学体系 学 生 （二）教师指导流程 教 师 导 语信息反馈 播 放 电 影观看前 精心选片，设置悬念 介绍背景，提出目标观看中 导看点拨，突出重点 注意观察，导点结合观看后 问卷反馈，拓宽视野 组织讨论，开展活动 学 生 （三）活动模式流程 教 师 选 片信息反馈 集体备课，拟订问题 选准主题，确定内容 设计形式，营造氛围 收集素材，精心整合 选辑片段，回味考虑 辅导点拨，启思释疑 主题鲜明，形式多样 自我评价，发展个性 展示效果，推进深化 学 生 （四）实验步骤 *准备阶段：xxxx年10月——xxxx年12月 1、制订课题实验方案。 2、组织实验课题组，审定实验子课题。 3、组织开题与培训活动。 4、专家专题辅导。 5、选出一批适合初中同学观看的优秀影片。 *实验阶段：xxxx年1月——xxxx年9月 1、按课题方案，全面开展实证性研究。 2、有目的地组织各种研讨、交流、培训、评估等活动。 3、邀请专家指导学校课题的实验研究活动。 *总结阶段：xxxx年10月——2005年9月 1、对课题进行总结，撰写结题报告。 2、将效果报总课题组鉴定、验收。 3、宣传、推广电影课题的优秀效果，推动影视教育的广泛开展。 六．实验检测 （一）检测内容 *文档资料包括： 1．电影课对提高同学素质的研究优秀论文。 2．电影课活动方案和总结。 3．有关电影课的调查报告。 4．同学观后感。 5．电影课的影视资料。 6．课题实验报告。 7．实验论证会会议记录。 *素质目标 1．同学观察力、想象力、创新能力的培养和发展。 2．学习效率的提高。 3．同学精神生活、精神面貌的改善。 （二）检测方法 1．问卷调查。 2．形成性测试。 3．综合达标测试。 4．对同学学习行为、学习态度、学习水平的观察。 （三）检测数据处置 1．文字资料建立课题档案，在学校网上加设专题版块。 2．结合调查情况与检测数据进行分析研究。 七．课题组的组织架构 （一）课题组主要成员姓 名 职称 研究专长 研究分工 职 责梁广治中学一级教育科研管理课题的组织开展组 长梁伟棠 中学高级德育课题的实施跟进区惠琴中学一级教研课题资料的整理编撰 组 员区家民中学一级德育初二年级的课题实践赵爱萍中学一级德育跟进同学品格的变化陈伟宁中学二级信息技术建立影视资料库李义平中学一级德育跟进同学的交往能力刘颖宜中学二级德育跟进同学的影视兴趣邓淑卿中学二级年级的组织管理初一年级的课题实践 （二）实验教师：初一级、初二级的班主任负责组织指导影视课，学科教师跟进同学的思想变化。 肇庆市端州中学 xxxx年10月 参考文献：《优秀电影全面提高学素质的实证研究》施行方案（部课题组） 《在小学开设电影课》的实验研究方案(张遗民)********
