浅议信息技术开拓了小学习作的思路
定西市安定区西关小学马瑛邮政编码：743000
【摘要】怎样才能使小学生喜欢习作?首先要扩大阅读途径，加强语言积累，为学生表达做准备。其次，采用多种方法，训练学生写作的基本功，使学生有话能写出来。再次，激发写作动力，促进学生乐写，使学生有话想写出来。
【关键词】小学作文方法指导兴趣培养
我认为小学语文教学中最棘手的问题是作文教学，而学生作文水平的高低又是衡量语文教学质量高低的一个重要标志。近年来，随着信息技术高度的发展，作为一线的教育工作者更应该更新观念，应用新理念，开拓思路，勇于创新。小学生写作文，既存在无话可说无材料可写的问题，又存在有了材料不会表达的问题。尽管老师常说要写身边发生的事，把看到的、听到的、做到的、想到的写具体就行了，可是动笔写起来，还是不知该如何写，写出来的作文总是内容不具体。要想激发学生的写作兴趣，提高习作水平，我认为应从以下几方面人手。
一、信息技术扩大了阅读途径，加强语言积累
常言道“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。这说明只有学生的语言积累达到一定的量，才会笔下生花。要想写好作文，就必须多记多背，多多摘录。为了加强学生的语言积累，可以给学生布置常规作业，如定时、定期的课外阅读摘录。如何进行大量的课外阅读与摘录？首先，根据学生年龄特点和知识水平，选取内容丰富多彩，学生喜闻乐见的，能使学生入神入迷的好书让他们看。其次，充分利用班级图书角和学校图书馆，为学生创造大量阅读的条件，还发动每个学生从家里拿来自己的课外读物与大家共享，保证每个学生都有书可读。再次，在学生有书读的情况下，教给学生阅读积累的方法：反复诵读，在读中自悟，在读中自得，摘录文中的好词佳句、名诗名句和名人名言等，还鼓励学生背诵文中的精彩片段。另外，让学生利用看电视与上网，有选择性地接受到更多更新的信息，为学生的写作做好准备。
二、采用多种方法，训练写作基本功
1．坚持写日记
在做好阅读摘录的基础上，规定学生写日记，让学生写自己的喜怒哀乐，把一天里所发生的事情，包括做过的、看到的、听到的、想到的，通过写日记的方式表达出来，篇幅长短不限，有话则长，无话则短，能够把意思表达完整就行，提倡能把自己摘录的好词佳句恰当地运用到日记当中。
2．画配话
由于学生所处的环境不同，各人的喜爱也不同，可以让学生根据自己的喜爱，选择剪贴材料。有的喜爱动画片，有的喜爱动物，有的喜爱花草，有的喜爱影视明星和体育明星，根据自己的爱好选择剪贴内容。只要色彩鲜明、思想内容健康的画面都可以。学生可以选单幅图或多幅图，也可以让学生自己画画，在画的旁边写一段话或几段话。另外，组织学生将树叶“变废为宝”，根据不同落叶的特点制作剪贴画，然后让学生根据剪贴画的不同内容自由完成“想象作文”。学生通过“观察
