适值期末考试的前夕，又适逢端午假期。看着你们桌子上一张张的试卷，我真是不忍心再给你们布置作业。确切讲，我感觉我的语文学科就像是个赠品，每天都根据你们的作业量而布置作业。布置作业的时候，也都是能精减的一定精减，做过的题不再重复练习，没有抄写作业。布置作业的宗旨也都是本着“你们开心就好”的原则，嘿嘿，虽然我知道，作业于你们，是个永远伤感的话题，似乎只要有作业在，你们的开心永远都伴随着阴影。
我知道你们很累，知道假期就是用来休息补给的，可是寒窗苦读了一年，你们不就是想用最后的考试来检测一下自己吗？当然，读书的终极目的不是为了考试，但准备考试的过程却是人生每个阶段都无法绕行的。单一的考试不能完全决定我们人生的方向，但在备战考试的过程中所收获的一点一点历练，则会慢慢累积出不同的人生高度。
因为在备战一场又一场的考试中，不断地总结经验教训，不停地思考得失，在一次次跌倒中咬牙爬起，又在一次次的掌声中让自己试图膨胀的心冷却下来，这所有的微妙情绪沉淀下来，便是如今的你。
作为老师，我喜欢你们有所节制的样子，喜欢你们能在这个年龄有所取舍，喜欢你们勇敢追梦的执着，佩服你们坚持的毅力。但抛开老师这个身份，我又常常于心不忍，希望你们快乐成长，又希望你们能通过自己的努力，将人生活成选择题而非填空题。
选择你爱的生活方式，选择你喜欢的人一起生活，选择你想成为的一种人，做你心目中自己的英雄。
可是在这个快速发展的社会，难道做一个普通人就不需要竞争吗？难道一个普通人丰衣足食的小日子就来的那么容易吗？
于是，我就这样常常游离在这些矛盾的边缘。鼓励你们坚持，鼓励你们勇敢追梦，鼓励你们打了鸡血般地去努力；又说服自己这个世界是多元的，人也是。冲锋陷阵，浴血奋战是英雄；喝茶唠嗑，朝九晚五也是英雄啊。阵地不同，英雄的出场形式不同罢了。
根据加德纳的多元智能理论，即每个人都至少具备语言智力、数理逻辑智力、音乐智力、空间智力、身体智力、人际交往智力和自我认知智力。希望你们结合自己的优势，根据自己擅长的能力，在这个小假期里，除了补习班的课程，能合理地利用好时间做考前最后的复习。
1.“政史地生”回归课本，将近来所背诵的知识在头脑中形成知识结构，有一个清晰的，系统化的认知。所谓的将厚书变薄，对知识点的整体掌握情况决定了你对知识的迁移运用。毕竟小四门不是背熟就能考出好成绩，背熟只是基础，考好就要拼用心了。不要着急刷题，要留给自己思考的时间。
2.物理、数学，这个时候刷题的意义应该不是很大，重点是对近段时间所做过的错题，自己掌握不扎实的部分，有针对性的专项训练。我个人认为，大部分的马虎都源于不熟。虽然临近考前，希望大家能平心静气的多思考总结，而不是埋头蛮干。
我哪里来的勇气，对别人的学科指手画脚……此处应该响起经久不息的掌声。
3.嘿嘿，语文嘛！都说了，这是大家心目中的赠品学科。作为一个有逼格的赠品，我的建议是假期三天把总结的古诗赏析和重点文言文阅读过一遍。基础弱的孩子，这个时候，默写古诗名句，抓住默写8分不丢，也是一种保全之策。复习的时候，同样不要死记硬背，把古诗的赏析和现代文阅读的句子赏析联系起来，无非是“修辞、炼字、思想感情”（哎！这么多年了，语文依然是个让人想起就伤感且不堪回首的话题）。
提起作文，我都不好意思写下去。中学作文无非围绕“成长、感恩、生活……”反正出什么，你们都像第一次看见那样，难为的老半天下不了笔。有一点不管写什么，都请你写出自己的真实感受。都什么年代了，写作文还要依仗老天下雨，父母冒雨送伞的桥段。求你们了，作文中，不要再抱怨作业多，不要秀恋情（包括暗恋），不要一写老师，都是找你谈心……
好了啦！反正你想写什么，我是拦不住的。但求你字写工整，字数凑够，不要在答题卡上胡乱涂鸦，挑战改卷老师的格局和胸怀。因为这个时候，作为改卷老师的我通常被你们五花八门，词不达意的作文搞的心脾俱坏，起码我是没有操守的。你要抱着坚决不能压抑自己天性的想法，那就另当别论咯。
4.好像出于礼貌，我得提一下英语吧。英语你们从早教班就开始补习，一直到现在，你家存款的几分之一都贡献给了英语辅导机构了。不晓得是不是需要考前背背单词，看看你的错题本？
5.说一下每次放假我的心声：知道你们爹妈都是亲生的，一回家好吃好喝伺候着，学校里养成的各种优良奋斗习惯统统都退化变异了。所以，每次放假我就特心里阴暗地各种想要360度无死角的监控你们。作为亲生班主任，我能说，我真的不放心么？
大七班吃苦奋斗的优良作风不能忘！！！！
哈！你感觉对了，这就是个蹩脚的广告
