大家都知道在我们每个人漫长的人生道路上，都会遇到困难，遇到挫折，那么当你遇到困难、挫折时是怎么应付的呢？也许有的人会因为害怕而不敢面对它，甚至是选择逃避它，这样下去，就会使一些小学生长期生活在一种压力之下，对小学生的身体健康有着极大的损害。怎么才能使自己变得轻松、快活起来呢？其实很简单，拥有自信是关键。只要我们的小学生都有着一份自信，那么所有的问题就会迎刃而解。作为一名教师，学生的良师益友，又应如何帮助这些学生直面挫折，树立起自信心呢？
请看案例：
初次接触张晓虎同学是在四年级，这个同学给我的最初印象真是人如其名，做事粗心马虎，行为习惯、卫生习惯都很差，学习成绩同样差。每位任课老师都不太喜欢他，也包括我在内。说实话，哪个老师不喜欢有上进心的好孩子呢。因此，他曾不断受到过老师的批评，同学的声讨，深深的挫折感使他人也变得自卑、烦躁起来，坏的习惯更加表现得淋漓尽致。后来我就想如此聪明的一位学生不能总让他在批评声中长大，我要了解他，探究问题的根源。经过多方了解，我知道生活在单亲家庭中的他，最重要的是需要一份真诚的关爱。也许这份关爱能抚平他内心的自卑感、挫折感。于是我就关注他的个性和特长，关注他的爱好和才能，关注他的精神世界。每天抓住一点点闪光的亮点进行表扬和鼓励。有一天上语文课我让他读课文，他很有信心地站了起来。虽然有些磕巴，但我发现他读得有感情了，他会读课文了。这时我抓住时机拉着他的手走到讲台上对全班同学说：“你真是太棒了！读得真有感情！”这时底下一片掌声，这是为他喝彩的掌声。他笑了，笑得是那样的甜。同时我大胆进行多方尝试，委以重任，进行锤炼。如让行为习惯差的他进行班级常规的检查与管理，管好他人的同时更好地管好自己。一段时间后，班级开展“夸夸我的同学”主题班会时，班上很多同学不约而同地赞叹张晓虎的进步，他又一次尝到了成功的喜悦。现在张晓虎仍是我麾下的一员大将，专抓班级行为习惯工作，成绩进步了，人也变得成熟自信了，这是所有老师和同学都有目共睹的。
