教育小结-教师主体性作用

教育小结：教师主体性的作用
在幼儿园教育活动中，教师和幼儿互动，互爱的民主平等关系，能激发幼儿的活动欲望和内在动机，增强幼儿主体性，形成主题意识。因此，教师在教育活动中主体性的发挥直接影响师幼互动过程的质量，影响幼儿主体性的发挥。
幼儿教师的主体性是通过他的一言一行，通过她创造性地运用教学方式来影响幼儿主体性的发展的，具有良好主体性的教师，对工作有着满腔的热情。在教育活动中，怀有浓厚的兴趣和好奇心，注意观察幼儿的表现，及时了解他们的心理需要，尊重他们的选择，并及时根据教育情景调整自己的行为。幼儿在教师这种宽松，自由，民主，平等的氛围中自主学习，游戏，交往，需要和意愿得到了充分的满足，主体性得到了潜移默化的发展，学习的主体性增强，而老师也体验到一种成就感。
下面我们来看一看平时的教育活动中，教师的主体性的作用发挥的重要性：在一次科学课上，小朋友在学习不倒娃娃的秘密，A老师的表现是直接告诉孩子结果，然后让孩子再去实验，大部分孩子能了解结果，但实验时兴趣不大。B老师的表现是先让孩子做实验，让孩子在实验中自己去发现秘密，老师给予适当引导，最后孩子找到答案，在实验过程中，孩子兴趣很大，探索的欲望很高。
从A,B方式可以看出，B方式中，老师注重幼儿主体性的发挥，尊重幼儿，注意观察幼儿，教师的主体性得到了真正的发挥。而A方式中，老师只是一个知识的传递者，教学任务的执行者，内心缺乏应有的归属感，认同感，那么幼儿必然会成为知识的接受者，其主体性无疑得不到发展。
因此，正确发挥教师主体性，才能让幼儿的主体性得到发展。