教育小结-谈教师教育子女时要注意误区

教育小结：谈教师教育子女时要注意的误区

还是在网上浏览，看到一篇博文《一线中小学教师教育子女时要注意的盲区》，引发一些思考。
一直以来就较为关注这类话题，因为作为教师，身边也有更多的教师朋友，我也发现，在我们这个小小的乡镇，教师女子并不是特别优秀的，相反，还有些是令老师头疼的问题学生。为什么呢？一开始认为是教师的职业惰性引起的。长时间在学校里，面对各种令人头疼的孩子，回家后还有精力再盯着自己的女子吗？看了博文，才发现原因不仅仅止于此：正如博文所说，角色混乱、职业惯性、社交狭窄……这些都是重要的原因。
可这几天的暑假生活，我似乎发现了另外一个原因：
因为教师工作的特殊性，每年都有大量的休息时间，这就保证了当孩子放假的时候，他们有足够的时间陪孩子。而别的孩子在父母上班时，只得独自一人在家，或者一人到并不是太远的伙伴家玩，可是我们的孩子呢？总有父母陪伴在身旁，并没有类似的烦恼，可这也无形之中剥夺了孩子的独立面对问题的能力啊！
儿子七岁了，在今年暑假之前，不敢独自一人上街，哪怕是走到不到二百米的苗苗那里玩，一个人在家都是极不情愿。而同幢楼的井琦，也是七岁，因为长期习惯一个人在家，所以他习惯了一个人在家的日子，妈妈给他配了手机，如果要上街，就给妈妈打个电话，回来后也打个电话。这个家伙经常一人上街找朋友玩！
身边有很多老师，小学的、中学的，发现他们的孩子很少在旁边闲逛，一到放假，经常看到不少孩子骑着自行车在小镇上转来转去，可是我还真的没有发现这些教师的子女。为什么？是他们不想玩吗？不对！是因为父母有人在家，在家里并不感到特别寂寞，再加上父母的特殊身份，其他同学又不愿意来找，所以他们只能蹲在家里了。于是，他们又少了一次又一次的独自面对的机会。
看来，作为教师，要想着孩子，不能以爱的名义把孩子困在家里，给孩子机会，让孩子和伙伴一样去玩去闹，去寻求独自面对问题的能力！