工作小结-幼儿常规教育

工作小结：幼儿的常规教育

进入大班,孩子们比以前更有主见、更加活泼了。每每我总要三令五申，孩子们才勉强能安静下来。这使我清楚的认识到，我们班孩子的常规问题已向我亮起了红灯。俗话说：“没有规矩，不成方圆。”可见幼儿园的常规教育是非常重要的。一个班级如果没有很好的常规，老师必定会很辛苦，很费精神，而且会时不时的不能按照计划实施教育活动；孩子呢，最直接的必定是学习方面，会学不到老师教的很多内容，在下课的时候，入厕的时候肯定会出现很多的安全隐患问题，例如：老师他打我，老师他推我，老师他骂我，这些仅仅是些小问题。更有甚者，老师顾xx的头上撞破了，出了好多的血，每次我都会被这些恼人的小报告弄得心情火火的，而这时，孩子们也意识到了自己的问题，用他们的小眼睛无辜的盯着我，非常习惯的听我哇啦哇啦的训斥一顿，然后呢，解脱了，再周而复始的重复以上的问题。

幼儿期是孩子跨入集体生活的一个转折点，更是进行常规教育的关键期，如果这个时期孩子的没有养成良好的常规，那对孩子的一辈子都是会产生举足轻重的影响的。下学期孩子们就要上小学了，常规问题应该是迫在眉睫的，对于以往的常规教育我也进行了一些反思，例如：在对孩子进行常规教育的时候要么太过军事化，要么就放任自由。军事化管理，幼儿处于被控制的状态，而教师则是高高在上的控制者，孩子则是被控制的。放任自由呢？在一些操作活动中，为了充分体现孩子的自主性，对孩子充分的放手，表面上是给了幼儿充分的自由，极其重视幼儿的情绪体验；其实，在离开了一定准则、规范的约束后，幼儿所处的场景便会显得混乱、处处充满危机。也就是我们说的，没有规矩，不成方圆。例如：在一些自由活动中，当孩子们发出的吵闹声越来越大时，有些幼儿就会反射性地捂住耳朵、发出抗议：“吵死了！”“别叫了！”这正是幼儿对活动中不愉快的情感体验的直接宣泄，更是对这些破坏活动幼儿的不满和抗议。可见，放任自由和军事化管理都不是很适合我们现在的幼儿，教育带给幼儿应该是愉快的、有条不紊的情感体验，而不是缺乏一定规则意识、规范约束的散乱的活动，在以后的管理中我将不断的研究，不断的学习，并向有经验的教师请教，力争作好班级的常规教育工作。一个班级，只有常规好了，一切才能朝着良好的轨道发展。