总结-幼儿保教中片面重智现象及对策

总结：浅谈幼儿保教中“片面重智”现象及对策

早在上世纪八十年代，中国改革开放的总设计师就高瞻远瞩地指出“教育从娃娃抓起”。最近颁布的“《中长期教育发展规划》也明确指出要重视幼儿教育。这说明，党和国家对幼儿教育工作的重视是很有决心。

作为一名普通的幼儿教育工作者，更有责任承担好保教职责，要有高度的责任心和使命感从事好自己的本职工作，为基础教育做好奠基工程。

在实际保教工作中，我发现有一种现象应当引起全体幼儿教育工作的重视，那就是幼儿保教工作中的片面重智。

我认为，所谓幼儿保教工作的片面重智就是幼儿保教工作中比较重视智力素质的培养而相对忽视幼儿其他素质的培养，具体表现为：重智轻体，重智轻美，重智轻劳。这与国家倡导培养“德智体美劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的教育方针是极不相符的。为此，我们应该采取一定措施，防止和消除幼儿保教中的片面重智行为。具体应做到：德智并重，美智并重，劳智并重，以“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”为我们各项工作的出发点和落脚点。

一是德智并重，立德为本，人才人才，首先做人，其次成才。幼儿教育工作者应着眼“培养未来合格公民”的目标，対幼儿渗透社会公德、职业道德、家庭美德和爱国主义、社会主义、集体主义等教育，以便培养他们必备的公民基本道德素质，确保“正确的办学方向”在幼儿教育工作中的体现。

二是体智并重，健全体魄。我们都知道身体是事业之本，当健康为零时一切都无从谈起。因此，我们应以科学的、实用的、儿童喜闻乐见的形式让儿童在游戏中有目的地锻炼身体的各个部位和各种素能，以便为幼儿身体健康、家庭幸福和事业成功打下坚实基础。

三是美智并重，陶冶情趣。高雅的审美情趣和良好的艺术修养是个人成长道路中必备的素养。因此，让幼儿接触多门类艺术作品，因人而异的发现和培养他们的审美潜质，教会他们在生命历程中发现美，欣赏美，创造美，也是幼儿保教工作中的主要内容。

四是劳智并重，关注生命。劳动是生命之源，劳动是生存之本，劳动是生活只需。热爱劳动并尊重他人的劳动，正确认识体脑结合，劳逸结合的重要性，是学前幼儿的必修内容，也应以各种有效的方式予以充分的关注。

总之，培养幼儿健全的基本素质，是为幼儿的终身发展、全面发展和持续发展提供基础性动力的重要工作，防止幼儿保教工作中的“片面重智”是有教工作者的重要任务。让我们共同努力，为培养品德优良、素养全面、情趣健康、体魄健康、体魄强壮的学前幼儿，为高一级学校培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的一代新人做出我们应有的贡献。