培养孩子能说会画能力

培养孩子能说会画的能力

——中班美术活动《我会画信》之反思
信是交流者无法见面时进行沟通交流的一种方式。幼儿还不会写字，图画信正适合幼儿对写信的好奇心。图画信与一般图画的区别是：不必解释，就能让人明白，因此要引导幼儿画得明了，让人容易理解。其次，图画不可能达到语言表达的那种确定性，因此，互相阅读交流图画信时，要引导写信者明白：别人只要能读对一些意思，就应该感到高兴，并赞许读信者的理解能力。

现在的孩子生活在一个能让他畅所欲言的环境中，所以能说会道的孩子很多，孩子能表述的东西很多，但在想象中绘画出某些事情，孩子们表现的不尽人意，在美术活动《我会画信》的活动中，让孩子们把自己想说的话，用绘画的方式写信，孩子们就表现出了这方面的欠缺。

活动刚开始，我以前一活动《给熊奶奶读信》引伸下来的，熊奶奶收到的是一封用图画写的信，你想给谁画信吗？怎样画才能让别人明白你的意思呢？这样的开头，激发了孩子们参与活动的愿望。在《我会画信》过程中，我先在黑板上即兴画出信的内容：图1：一个太阳，图2：一位妈妈带着孩子，图3：公园。让幼儿根据画面的意思表达，结果幼儿对画面上内容的表达得真不错，说得都比较清楚，根据图画说出一些意思。但在让孩子们对脑中的东西进行用绘画的方式写信时，这对平时画画不够好的孩子有一定的难度。有的孩子绘画得比较简单，而且内容比较单一，从孩子们表现中我看到并不是孩子的想象能力有问题，而是问题出在把想到的不能画下来。如果孩子把绘画一样东西的技巧掌握了，我想孩子们对这个活动是非常有兴趣的。

针对孩子出现的问题，我进行了反思，在我们的日常活动中，怎样培养孩子能说会画的能力？在平时还要引导孩子多说多画，因为我们的孩子虽然会说，但不一定把自己想说的话画下来，但能说就说明孩子有绘画的基础，作为我们老师应该利用孩子表达的机会，切实地引导孩子喜欢把自己想说的话用绘画的方式能把它画下来，让孩子在能说会画的点滴中有所进步和发展!