教育小结-运用语言有效性指导幼儿执行游戏规则

教育小结：运用语言的有效性指导幼儿执行游戏规则

我班孩子的年龄都在3岁左右，对色彩鲜艳的玩具爱不释手。根据这一特点，我利用五颜六色的刺猥球设计了“运西瓜”的游戏。游戏规则是让孩子把皮球抱着从一个地方运到另一个地方。我带孩子来到一个宽敞的地方，告诉孩子们在我们对面有好大一片西瓜地，请小朋友把西瓜搬回家，告诉孩子们西瓜圆圆的、大大的，容易摔破，请小朋友把西瓜牢牢地抱回家。
在我反复强调几遍后，幼儿回应的也很好，可是，小朋友游戏时，一下子把老师的话全忘了，只有几个孩子按照老师的要求进行着，大部分孩子有的用脚踢西瓜，有的扔，有的滚等等，个个忙得不亦乐乎，整个场面一片混乱。虽然西瓜地的西瓜运回来了，但是幼儿没有一点遵守游戏规则的意识。在后来的几遍游戏中，幼儿在老师强迫下，按老师的要求进行着，看得出来，孩子们玩得并不开心、快乐。
怎样让孩子在游戏过程中既快乐又能遵守一定的游戏规则呢？思来想去，在第二次活动中，我决定用故事的办法来强化孩子游戏规则意识，于是我编了一个小故事：有一只小熊，它的奶奶病了，非常想吃西瓜，小熊只好到西瓜地里去运。小熊来到西瓜地搬了一个又大又圆的西瓜，它先抱着西瓜往奶奶家走，后来发现西瓜象个大皮球，小熊用脚使劲一踢，不好了，西瓜“叭”破了，哎呀！奶奶没西瓜吃了，怎么办？它又回到西瓜地搬了一个大西瓜，这次一定要好好地抱着，不能掉！于是小熊这一次又快又牢地把西瓜送到奶奶家
故事讲完，我说：我们也来帮小熊运西瓜，看谁又快又好地把西瓜送给奶奶，好吗？这一次与上一次比截然不同，孩子们运西瓜运得可好了，幼儿扮演着小熊，在为生病的奶奶运西瓜，所以个个小心翼翼地生怕瓜掉在了地上。
小班的孩子喜欢听故事，通过故事让他们懂得如何运西瓜，符合小班孩子的特点，游戏效果特别好。