教育小结-解决幼儿私自拿走不属于自己东西行为

教育小结：如何解决幼儿私自拿走不属于自己的东西的行为

现今经常出现有些幼儿拿了不属于自己的东西，有时是分不清自己与他人、愿望与现实的关系，而在头脑中把别人的东西误以为是自己的东西，并拿走；有时是出于喜欢和好奇，而没有意识到别人的东西是不对的；有时孩子虽懂得拿别人的东西不对，也不光彩，但自我控制能力不强，控制不住自己的欲望；有时是一时疏忽，无意间地把别人的东西带回了家。
由于幼儿的许多心理并未稳定，幼儿的自我评价是别人评价的反映，如果随意给这些幼儿扣上“小偷”的帽子，很可能会给幼儿今后的性格发展蒙上阴影。因此对幼儿私自拿走不属于自己的东西的行为，教师和家长要分析原因，防微杜渐，注意既严格要求又要保护幼儿的自尊心。（1）当幼儿第一次犯错误时，一定要做好教育工作，把不良行为消灭在最初阶段。不论是什么原因，要让幼儿明白他拿的不是自己的而是别人的东西，然后告诉他不是自己的东西不能随便拿，应向别人道歉后归还给别人。此时，不仅不能羞辱孩子或生硬地坚持让孩子在大庭广众下认错，应该要想办法让孩子在纠正错误中获得积极的感受，主动归还物品和认错。（2）教育幼儿想拿别人的东西应与人商量，以求得别人的允许。（3）满足幼儿适当的欲求，培养幼儿的自制力，克制幼儿的贪心和过强的占有欲。幼儿的自制力比较差，若外界物品的诱惑力太大，他们往往抵挡不住，即使勉强克制行动，心里也往往念念不安。因此教师要了解幼儿的需求，对幼儿合理的要求尽可能给予满足；对一时满足不了的正当要求，应向幼儿说明情况，提出要求，给幼儿以期待和希望。对不正当的要求，教师要先坚决制止，再耐心解释，巧妙引导幼儿。（4）请家长配合，注意幼儿的衣袋、书包里是否经常有来历不明的东西，发现后及时问清，不让这种行为有获得成功的机会。（5）正面教育。如：给幼儿讲“拾金不昧”的故事，或组织幼儿观看录象、进行角色游戏情景表演等，引导幼儿体会丢东西者的感受，学会寻找失主或捡到东西交给老师。还可以进一步指导幼儿认识，不能随意拿集体的东西，使幼儿学会分清“我”与“非我”的关系。
在日常生活中千万不可小看幼儿这种拿走不属于自己的东西的行为。