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观察笔记：好玩的游乐场
幼儿姓名：中一班菡菡（5岁）
观察教师：**
观察日期：**年**月**日
观察时间段：（10:22——15:27）、（15:28——15:33）、（15:33—15:40）上午的三个时间段。
观察地点：班内区域游戏。
客观描述1：
观察一：“我要当老板！”（10:22——15:27）
建构区里的几个小朋友在用大型泡沫积木搭建，他们坐在坐垫上，我看看好像还是前几次玩的那几个小朋友，恩临、哲昱和成朗真的都在。不一会儿，我看到菡菡带着自己的存折走了过来，“我也要玩！”她大声对这几个小朋友喊道，哲昱慢条斯理地回答：“你来啊！”菡菡就脱下鞋子走到了坐垫上。她拿了几块小泡沫积木搭了起来。她一边看看别人，一边自己搭，可是摆弄了一会也没搭出什么造型。我看看其他几个小朋友也是比较随意。
我看玩了好一会也没有人进来，一直是这几个孩子在随意搭建。我就问哲昱：“你们这里谁是老板？是不是啊？”可是哲昱摆了摆手，说不是他，我又问其他几个孩子，他们也不知道，“难道你们今天不用收钱玩游乐场的吗？”我反问一句，同时看看哲昱，因为我一直以为他是游乐场的老板，这个时候，菡菡举手站了出来：“老师，我来当老板！”看到她积极的样子，我便同意了她的请求。
观察二：“钻门洞”（15:28——15:33）
玩了一会儿以后，我看到成朗和董岳一起搭建了一个城门，他们越搭越高，越搭越高，菡菡一直在旁边帮忙摆积木，还把积木固定好，最后城门终于成功了，他们很开心，成朗还在城门的门洞下玩起了钻洞洞的游戏。可是一不小心，一碰到城门，很容易就倒塌了。“哎呀，你们不要把房子弄倒啊！”菡菡急得大叫起来，她很生气的样子。晨晨说：“那我们小心一点玩，再来搭一次吧！”就这样他们又搭了一次，这次董岳朝天躺着去钻洞洞，他很小心地慢慢用双手撑地往前挪动，慢慢地、慢慢地……董岳成功地从城门洞洞钻了过去，菡菡高兴地喊了起来，“钻过去了，钻过去了，你好厉害啊！”说完，她也要去钻门洞，“我也要钻！”她一边钻一边让旁边的男孩子走开点，还似乎要他们保护好城堡的样子，她学着董岳的样子慢慢往前挪动身子，眼睛盯着上面的“门框”，慢慢地钻，“菡菡你小心点”，旁边的晨晨在提醒她，我发现菡菡小脸也变得红了，但是她还是很小心翼翼，终于慢慢地她钻过了门洞，“哈哈，我也钻过来了！”
观察三：“汽车滚下坡”（15:33—15:40）
旁边的哲昱和两位几个孩子，他们搭建的小城堡吸引了菡菡的兴趣，我看着他们用一个橙色的三角形搭了一个小斜坡，菡菡拿了一个圆柱形的黄色积木，她把圆柱形积木放在城堡上面，滚来滚去的玩，然后她笑着说：“我要把它滚下去！”旁边的几个小朋友都看着她，可是积木滚了一下，就滚到旁边的地面去了，菡菡就去捡了回来，然后其他几个小朋友也觉得好玩，也拿了圆柱形的积木模仿了起来。可是只又一个没有链接的斜坡这样滚起来积木就没有长长的坡度，我看着他们玩了一会，我发现东东和晨晨已经在想办法解决这个问题了，可是并没有新的发现。
于是我找来了另一个橙色的三角形积木，“菡菡，试试用这个三角形，看看能不能把坡度边长了？”经我这么一提醒，几个孩子摆弄了一会儿以后，就连起了长长的斜坡，他们把圆柱体放在上面，圆柱体的积木顺着坡度滚了下来，在接口的地方发现圆柱体滚偏了方向。东东便去调节下面三角形的位置。然后一次次的试，看圆柱体能不能顺着跑到成功的滚下来。菡菡提出新的建议：“我们再变长一点吧！”说完，他们就连了一个三角形摆在了高高的坡上，几个孩子也一起去帮助她，还帮助她一起调节，尽量把坡度搭得又长又平整。
观察分析：
1.从今天的几个游戏片段中，可以看出菡菡的游戏状态是很积极投入的，她在和小朋友的游戏中也开始能友好互动，没有出现明显的大发脾气、大哭大闹的现象，并且其他孩子也愿意和她一起边玩边创新，她的人际交往智能有所增强。
2.语言智能还是比较突出的，在游戏中她能把自己的想法大胆、毫不含糊地表达出来，比如在钻门洞的时候，她会提醒旁边的两个男孩子帮忙保护好门洞，城堡倒塌了以后，她也会很生气地责怪小朋友。
3.在游乐场的游戏角色中，小朋友都是比较随意地玩，对于老板的角色还是比较模糊的，菡菡虽然在前面表示自己承担了老板的角色，但在后面的游戏中，她也是一直专注于游戏，并没有让其他小朋友进来收钱之类的。
对策与建议：
1.正确评价，表演与激励。
对于她在游戏中的一些稳定、出色的表现应该给予一定的表演。可以在游戏结束以后，给予她一些简单而正确的评价，让她知道能和朋友友好合作的玩游戏、不闹情绪是讨人喜欢的、有礼貌的好孩子，通过这种激励和表扬，帮助她提升一定的自我认识智能。
2.进一步明确职责意思。
要让小朋友养成自己绘制“游戏计划书”的习惯，能够通过自己的计划书确定好游戏的角色，同时也帮助他们不断去了解角色所要扮演的人物。这个还要多多在班内指导，也包括班内一些其他能力较弱的孩子，做好一对一的指导。
3.继续做好家园一致教育工作。
经过了解，菡菡在家里还是非常任性的小女孩，而爷爷奶奶相对来说比较溺爱，所以要多多和家长沟通，给予正确的育儿观引导，但遇到她无理取闹、发脾气等现象的时候，也要注意一定的冷处理或者不要一味满足孩子无理的要求，和她讲道理多沟通，同时也可以继续和她多讲述一些故事，从中获取一些行为礼仪、情感情绪方面的教育知识，帮助她改进不足。
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