教育笔记-你能自己跟我说吗？

教育笔记：你能自己跟我说吗？

楠楠在我班是个比较特别的孩子。她性格非常内向，从小班到大班，我很少听到她主动表达自己的想法

或与别人交流。

一次，我发现她妈妈每次接她来幼儿园时，总是替她说一些她想说的话，比如老师再见等等。我觉得这

是一个可以利用的好机会。因为这几句话正是楠楠最想说最需要说的话。应该鼓励楠楠勇敢地把自己想

说的话说出来，从而增强她的自信心，让她迈出“自己说”这关键的一步。于是，我与楠楠的妈妈商量

说：“以后您还是让她自己说吧。”他妈妈说：“好。”我又对楠楠说：“楠楠，以后你有什么想说的

话就自己告诉我，老师特别愿意听你说话。”楠楠点点头。

第二天，楠楠妈妈很来接楠楠。这一次，妈妈示意：“你自己跟老师说：”楠楠慢慢走过来，捻着额衣

服袖子小声对我说：“洪老师，再见”我点点头说：“好，再见。楠楠能自己说，真勇敢。”以后，我

对楠楠自己提出的要求、愿望都非常注意倾听。并尽量满足她。一天早上，她对我说：“老师，我想当

小组长。”能够勇敢提出愿望并在全班面前展示自己，对于楠楠这样的小朋友是多么不容易呀！我非常

高兴地满足了她的要求。这对她是个极大的鼓励。

一次上语言课，我提了一个简单的问题，发现楠楠先把手举起来又把手慢慢地缩了回去。我想：他一定

是想回答。于是，我就叫了她。结果，她毫不犹豫地站了起来，虽然说的话很短，但声音很清楚。我和

全班小朋友一起为楠楠鼓起掌来。楠楠脸上露出了腼腆的微笑。慢慢地，我发现那个总是孤独地坐在图

书角一个人看书的楠楠，变成了经常在语言角讲故事的楠楠。她与小伙伴们一起高兴地讲着故事，不时

还发出格格的笑声。

评析：楠楠逐渐树立了独自表达的自信。同时我还注意多给她创造一些机会，让她与小朋友交流。如让

她在小组游戏中介绍自己玩的内容，与小朋友一起玩玩具、看书等。从这件事上我体会到，一次表扬鼓

励并不能使楠楠克服心理障碍，要想让楠楠在集体面前大胆表现自己，老师就应为她创造各种机会，多

鼓励她，使她敢于和乐于表达自己的意愿。