教育笔记-我想做值日生

教育笔记：我想做值日生

今天是值日生竞争上岗的日子。上周我就跟孩子们说了：如果你想做值日生，那么你就要想一想，我在什么地方有进步，或者我在什么方面表现比较好，我能够胜任值日生工作。并且在同伴们认可的情况下，你就可以做值日生了。户外活动结束后，我们就利用“播新闻”时间段开始了“就职演说”。孩子们纷纷举起小手，我依次让孩子们进行演说。首先是张邾乐小朋友：“我上课的表现很好，而且我还坐的很好。”“同意张邾乐小朋友做值日生的请举手。”孩子们一下子都举起了小手，并拍手表示祝贺。接下来，我请了陈诺小朋友，她一开始就说“我上课的时候不和小朋友讲话了。”于是，我也肯定了她的一些进步。当请小朋友举手表决的时候，只有一位幼儿举手，大家都不同意。当时，陈诺一下子就哭了起来，我也看到了她的失望。而汪俊小朋友同样也遭到了小朋友的否决。孩子们你一言我一语的说了许多的理由。在孩子们的演说和表决下，五位值日生就位了，虽然这些孩子各方面都比较稚嫩，但是，他们的进步还是比较明显的，希望在这一周的值日生工作中，有更大的进步。

分析：

值日生工作对孩子来说是比较向往的，与其说在帮班级做事，不如说是“好孩子”的代名词。从今天的情况来看，虽然是第一次组织这样的活动，但是孩子们的表现还是比较认真的，他们有自己的思考，不会盲目的听老师的话。这说明孩子们在平时也在观察，也有好孩子的标准，只是由于自身的年龄特点而不能很好的控制自己的行为。对于落选的孩子，当时确实受到了很大的挫折：由于自己的一些表现不是很好所以落选了。其实对其他孩子来说同样也是一次挫折教育。