教育笔记-老师我该干什么啊？

教育笔记：老师，我该干什么啊？

新学期开学后班里陆续迎来了6位新成员，刚来的新孩子年龄小，依赖性比较强，生活自理能力差。这在小L身上体现出来了，“老师，我干什么呀？”，“老师，我坐哪儿啊？”，“老师，我坐这儿吗?”……就这样，每次都是老师把小L带过去，告诉他该干什么，怎么做，帮他把椅子放到桌子旁边说坐到这儿，不然，L就会一直问，“我坐这儿吗？”通过观察小L这一天的表现，我猜想应该在家里所有事大人都包办了，怕孩子做不好，在教孩子做事情的那些时间，自己就事先替他做好了。
在重智育的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略；在幼儿园中，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样，怎么能照顾得过来，所以要从小培养孩子的自理能力。于是，我和小L的家长及时沟通交流孩子在园的情况，希望家长可以放手，在家里只要他自己能做，就要给他创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细致，只有这样，培养孩子生活自理能力才能成为现实。
针对小L情感脆弱，能力差，畏惧感强这一情况，我们在园班里对于他的一点点进步，都不会忽视，“老师我坐哪儿啊？”我会告诉他：“小L，XX小朋友旁边没有人，请你坐在XX小朋友的旁边吧。”给他以准确的引导，玩跳圈游戏时，第一次，我会带着小L一起玩，让他感受到游戏的乐趣，第二次放手让他自己尝试，虽然小L有点想退缩但看到小朋友们都开心的往前跳，他就尝试着跳了下，我抓住这一时机说：“小L你真棒，只玩了一次就会玩这个游戏了，加油，我在终点等你哦！说着，班里的小朋友也给小L加油，这让小L信心倍增，自己跳到了终点！通过多次这样的活动，我们不吝啬鼓励、表扬和夸奖，不仅可以锻炼孩子的自理能力，也增强了孩子的自信心。现在小L也能自己穿衣服和裤子了，我相信随着时间的推移，小L各方面的能力都会不断提高的。
小班幼儿生活自理能力的培养仅在幼儿园培养还不够，也需要家园一致，一方面能使孩子养成自己的事情自己做的好习惯，另一方面，对孩子来说，学到一个新的本领会无比高兴和自信。也请家长放手，相信我们的孩子，他们会给予你们更多的惊喜。