教育笔记-我被挤出了

教育笔记：我被挤出了

每次喝完豆浆或是过渡环节，小朋友需要把椅子搬到钢琴边围成半圆时，我总能听到小朋友说：“老师我被挤出了。”这时我就会不厌其烦的去帮助他们：“旁边的小朋友坐过去一点，下次如果小朋友没来要给他空个位置，这样椅子就不用动来动去了。”

今天安欣小朋友又被挤出半圆外，她就坐在那儿。也不想办法融入到半圆中，而其他小朋友也似乎不会让一让。

每次有困难，小朋友最先想到的总是老师，如：“老师，纸头掉了。”“老师，他在玩水。”我觉得这些问题，孩子完全有独立解决。

今天我没有帮助安欣，而是让小朋友去发现让小朋友帮助她。“今天安欣小朋友速度慢了点，被挤出了圆圈外，你们觉得她坐在那里怎么样？”这时下朋友们议论纷纷，有的说坐在圈外看不到老师，有的说坐在圈外老师也看不到她，有的说坐在圈外没人跟她坐游戏，还有的说坐在圈外会开小差的……“我觉得小朋友都说得很好。那你们都坐好了，能不能帮她想个办法呢？”晶晶说：“让他们都移过去点。”徐瑞说：“下次旁边的小朋友给她空出来。”张怀舟说：“中间一排全部往后退跟她对齐。”于是，我们开始实验每种方法都试了遍，果然都可以，小朋友很高兴因为这是他们想出来的，而且还找到了最方便的办法——空出位置。

只有小朋友说过，做过，他们才能真正记住。大班的孩子，更应该是独立的，教室的主人更应该是孩子，我们该帮助他们发现问题，帮助他们解决问题，而不是教师去解决问题。