教育笔记-老师我不会玩

教育笔记：老师，我不会玩

晨间活动到了，我带孩子们来到操场上一起锻炼身体。孩子们都非常高兴很喜欢运动。在走的路上我听见有的小朋友在说：“今天我们玩什么呢？”孩子们各自其说。来到活动场地我告诉孩子们今天我们玩脚踏车，想玩吗？异口同声说：“想玩。”于是孩子们排好队一个接一个玩踩脚踏车。活动中有的幼儿手脚协调踩的好快，有的幼儿虽然有些害怕、踩得慢，但是也不灰心仍然为目的地加油呢！接着轮到柠柠小朋友，后面的孩子喊了：“老师她不高兴玩。”我望去看她头低下一副不开心的表情，我走过去问她：“柠柠你为什么不想玩？”她轻轻地说：“我害怕、我不会玩。”哦原来这样那没关系老师教你好吗？相信自己一定行的，不用害怕老师会保护你的，来试一试吧！听了我的话柠柠愿意踩上去。于是她小心翼翼往前踩，踩到一半又不动了。我和孩子们一起为她加油，她看看我们，渴望我的帮忙。我对柠柠说：“快点用力踩过去，到了你就胜利了哦！”在我们的鼓励下她继续往前行进。最后她还是挑战自我，努力到达了目的地。现在她的心情无比的开心，还笑着说哈哈我会玩了，我不怕了。柠柠终于想玩这个游戏了。后来大家玩的可开心了，脸上都露出了甜甜的笑容。通过今天的尝试，相信柠柠会越来越棒，越来越感兴趣的。
在活动中可见柠柠小朋友胆子比较小，面对有困难、害怕的事情不敢大胆尝试就想逃避。所以轮到她时就想退缩告诉老师不会玩。这样的孩子在每一个活动中我们都会碰到。因为每一个孩子的性格、人与人之间的差异是无处不在的。面对这样的问题就要看老师怎么去解决处理问题。如果有好的方式方法那么效果也是截然不同的。活动中我们可以看到老师用鼓励性的话语对幼儿的帮助很大，可以引导她敢于尝试、敢于挑战自我、敢于面对困难。而且同伴的支持也是必不可少的也能给她带去更多的信心和勇气。可见她在大家的帮助、鼓励下认真学了，愿意踩了对游戏也越来越感兴趣。教师有时对幼儿要多表扬、多给他们胜利的希望，幼儿会更快的成长，收获更多。
这件事绐了我很大的启示：当孩子不愿参与老师组织的活动时，教师也要反思自己的行为，来调整教育活动，孩子的表现也会大不一样。作为我们教师应该多观察孩子，多问孩子，了解他们的兴趣爱好，来组织活动。《纲要》中也提出：教师应成为幼儿学习活动中的支持者、合作者、引导者。因此老师适时的参与游戏、引导幼儿游戏，形成合作式的师生互动是很有必要的，对幼儿启到很好的作用。