教育笔记-用心关注内向孩子

教育笔记：用心关注内向的孩子
在丰富多彩的幼儿园生活中大部分孩子能很快适应幼儿园的学习生活，但在众多孩子中总有个别的孩子胆小怕事，平时沉默寡言，不愿跟大家一起玩，没有同龄孩子那种爱动、贪玩、好奇的特点。他们腼腆，说话声音低微，主动要求少，在游戏中与小朋友格格不入，一个人呆在一旁默不做声等等。我班的佳佳小朋友就是这样一个比较内向的男孩子；经过上学期一个学期的幼儿园生活，我们发现他不爱说话，不喜欢与老师、小朋友交流，不肯动手；游戏时又只会站在一边说一句“我不想玩”。在新学期到来的短短时间里，长大了一岁的他，我们发现有了明显的转变，各方面都有了明显的进步。
周一早上，佳佳来园较早，还是一个人静静的坐在小椅子上看其他几个孩子玩，我就鼓励他和小朋友玩一起，一开始他还是没什么反应，一会儿趁我不注意时，竟悄悄地来到了娃娃家，先是看了看，接着就独自玩了起来；晨间活动的时间到了，孩子们陆续走出了活动室，可佳佳还是在娃娃家，我正想过去叫他，只看见他拿着电话筒放在耳边像模像样的在打电话：“喂，你好！”于是我马上拿出手机装作跟他打电话：“唉，你好！你是谁啊？”“哦，我是佳佳”，“你在哪里啊？”“我在幼儿园啊！”“你在干什么呢？”“我在跟娃娃玩游戏呢，”他一句一句地回答着，他随机又说：“再见哦！”“哦，再见！”只见佳佳放下了话筒，转过身来，满脸的笑容，开心的走了出去。这次意外的打电话，让我感觉到了佳佳的一点小改变。还有一次户外游戏时，其他的孩子都纷纷选择自己喜欢的跷跷小动物玩了起来，可佳佳还是一动不动的站着，于是，我过去想试试让他也玩，便拉着他的手说：“我们也去玩好吗？”一向不肯挪动半步的他，这次竟跟着我走起来了，又一次意外的惊喜；我抱着他让他坐上去，他也爽快的坐了上去，一开始，他看到我在身边，就害羞用双手遮住了脸，于是，我故意走向其他的孩子，他马上玩了起来，一次、两次跷起来了，当我再次来到他身边时，他已和一个小伙伴两人跷着，说着，笑着，而且跷的很高很高了，于是，我趁机为他翘起了大拇指，只见佳佳一脸灿烂的笑容；这次以后，佳佳在穿脱衣服、吃饭、手工操作等方面，都愿意学着做了，他的小手肯动起来了，我们也不时的鼓励他，表扬他；佳佳一天一天在进步着，这让我感到十分的欣慰。
不让一个孩子掉队，让每个孩子都健康快乐地成长是我们每位教师的美好愿望。佳佳的转变让我感觉到：对待内向的孩子，一定要用心关注他们，要有足够的爱心、耐心去帮助他们，让他们相信自己也是最棒的孩子，从而在生活、活动中树立起信心，敢于展示自己。让我们给内向的孩子多一点机会，多一点关注，相信通过努力，他们会敞开心扉，让我们看到他们自信的笑脸！