教育笔记-纸飞机

教育笔记：纸飞机
孩子们迷上了纸飞机，折纸飞机、扔纸飞机，乐此不疲。他们也是偷偷摸摸地玩，通常是在家里折好、塞在口袋里带来。偶尔，我发现他们在玩也是听之任之，因为拿不准应该怎么去“管”，是制止呢？还是鼓励呢？虽然一直觉得该有个定论的好，却无计可施。直到有一天，我发现孩子们开始拿画纸折飞机了，当然还是怯怯的背着我干的，看到他们左顾右盼、鬼鬼祟祟地样子，令人好笑又心疼。藉此，我向孩子们表明自己的态度：“你们可以折、玩纸飞机，但不能用没画的好纸折飞机，可以用画过的废纸来折。”有了我的允许，孩子们正大光明地将纸飞机作为玩具了，我为自己的“中庸”指导而沾沾自喜。
本以为，此事就这样画上了句号，随后发生的一件事令我发现自己想的太简单了。那几日，我发现美工区的绘画纸用的特别快，明明刚放的一摞，没几天就用完了。孩子们都表白自己折纸飞机用的是废纸，没有浪费纸。而桌子下、风琴底下、书架上，甚至吊扇上、灯管上都发现有纸飞机，我心中疑窦顿生。将这些纸飞机收集起来，拆开一看，的确是画了画的废纸，只不过画得很是敷衍：有的只是用彩笔勾了两三条线，有的画一个圈，更有甚者只有几个点点，便被当成画过的废纸用来折飞机了。看到这一张张的“废纸”，我火冒三丈，心想，教育哪有中庸呢，看来是该制止才对，当即，我郑重宣布：禁止折纸飞机！
孰料，我的愤怒和禁止并未抑制住孩子们对纸飞机的热情，他们依然想尽办法：或是从家带纸，或是折好带来，偷偷地玩，情形又回到了当初。只要看见老师就有所收敛，所有可以利用的时间，如：排队时、喝水时，便情不自禁地拿出来折一折、扔一扔，能不被发现便像拣了个宝贝似地欢喜雀跃，最可怜地是几个痴迷的孩子居然在厕所里玩，流连忘返。真是令我难以理解，纸飞机果真有如此大的乐趣？存在就有道理，何况这么流行呢！也许这纸飞机真有难以抵抗的诱惑，才让孩子们爱不释手吧。如此看来，我这样强硬地禁止孩子、剥夺他们快乐的教育方法太武断了，欠妥当。细细想想，抛开乱撕纸和飞机漫天飞造成的环境污染不说，孩子玩纸飞机的教育作用还是蛮多的嘛，折飞机可以练就孩子们拥有一双灵巧的小手，锻炼小肌肉动作，扔飞机可以发展孩子的瞄准掷物、奔跑能力和竞技的兴趣，有助于他们成就感的形成，这些也正是我先前难以决定制止或是鼓励的原因。既然中庸和制止都不能解决问题，只好改变教育策略试试鼓励了。
“孩子们，你们是不是喜欢玩纸飞机？”我和颜悦色地问。孩子们都你看看我，我看看你都低头不语，我只好转移话题问：“纸飞机有哪些种折法、哪些玩法？”这下，孩子们都打开了话匣子，你一言我一语，争先恐后、如数家珍地说起来。我告诉他们，以后又可以正大光明地吧纸飞机作为玩具，不用再偷偷摸摸地玩了，孩子们瞪着一双双惊讶的眼睛、不敢相信似的发出“啊？啊？”的声音，随后，欢喜雀跃地爆发出无数的“谢谢老师”“谢谢”“thankyou”，使我觉得有些惭愧。同时，我提了个要求：折飞机的纸必须是废纸，还要在活动场地投掷，让纸飞机把我们的绘画作品带到天空中飞翔。听我这么一说，孩子们都不好意思地说：“对，要用废纸”“我们互相监督”“谁浪费纸就不许他再玩”。
果然，此后的日子，孩子们信守承诺用的都是两面画过的真正的废纸。他们会好多种折法：尖头的、方头的、多翼飞机、组合拼插的战斗机等，有些复杂的折法我都不会。我组织孩子们开展飞行比赛：比飞高、比飞远、比飞久、比飞花样等，孩子们乐在其中。
通过中庸、制止、鼓励幼儿玩纸飞机给了我启示：教育宛如“大禹治水”：听之任之不可！盲目堵塞也不可！还是疏导效果好啊！