教育笔记-一个美术活动给我启示

教育笔记：一个美术活动给我的启示
那天我组织幼儿上美术活动“亭子”，活动一开始我出示了一张范画，那是一张有混色效果的亭子，活动前我花了20分钟准备的教具。当范画呈现在孩子们眼前的时候，我听到很多孩子情不自禁地轻声发出了“哇”的声音，也有几个孩子羡慕地说：“老师好厉哦”。听到孩子们的表扬我正暗暗得意，这是一个微弱的声音传到了我的耳朵：“老师，我看到的亭子是在地上，不是水上的”。听孩子这么一说，我赶紧看自己的范画，的确如孩子所说，亭子的位子像在水上，因为我选了兰色作为亭子的底座，而且因为当时匆忙，兰色部分有深有浅。在绘画时我先画的是亭子和天空，在完成了亭子的装饰以后感觉一副画即将完成了，就随手选了一种画面中没有出现过的兰色来陪衬整张图画的效果。画完后我还得意自己的作品，自我欣赏了几秒钟。现在听孩子这样一说，我顿时心里一惊，然后开始懊悔当时只顾关注颜色的整体效果而没有在意颜色代表的意义。为了弥补活动中出现的意外，我找到了发出声音的孩子，微笑地对他说：“你的眼睛真亮，一下子就发现了我的这个小秘密”继而我面向集体，补充了用色的注意点：“其实一张图画中每一种颜色都有自己不同的代表含义，如这张画中绿色代表小草，红色和黄色突出亭子，兰色可以当天空，这样整张图画的效果会更好。”
这件事情虽然已经过去，但是它带给我的思考才刚开始。我们平时习惯了“老师教孩子”的模式，往往容易忽视孩子也是我们的老师，我们可以从孩子的反馈中发现自己存在的问题，如案例中我从孩子的反馈中学到了颜色在绘画中的重要，这必将影响我以后作画习惯。这件突发事件也让我懂得了做任何事情都应该认真地去完成，不能虎头蛇尾。