教育笔记-问不完佳佳

教育笔记：问不完的佳佳
暑假过完，开始了紧张忙碌的新学期工作，创设优美环境是新学期开始最首要的事儿，于是，要抓住一切可以利用的时间布置活动室，做区角活动的游戏材料，爱问的佳佳嘴巴也开始闲不住了。

“老师，你在干吗呀？”

“我在做玩具给你们玩啊”

“老师，你去哪里啊？”

“我去高老师那儿拿胶水。”

“老师，你在喝什么呀。”

“我在喝水啊。”

当我正带小朋友上卫生间洗手时，佳佳又走过来，拉着我的手问：“老师，我们去干嘛啊？”

“洗手吃饭啊。”然后才和我一起走进了卫生间，而且嘴巴还不停地说这问那。

　　呵呵，这就是我班上的佳佳小朋友。

　　佳佳平时身体较弱，经常吃药，来园又晚，每天都要赖着妈妈一会。刚入园时没有自信、做事不肯定是他最大的特点，虽然也常常会用询问的口气来征求老师的意见，最主要的目的是因为他想在老师的嘴中得到老师的肯定，从而来证实自己所想的是否正确。其实他已经知道老师在做什么事，但是往往是因为他对事情的不肯定，所以对老师产生了一种感情的寄托，他是希望通过老师的鼓励、肯定等积极的态度来增加对自己的不自信，从而来满足自己的一系列疑问。面对佳佳，我们时常采取“反问”的形式来激励幼儿，对幼儿可以多提一些“你认为呢？”“你想的是怎样的？”等问题来锻炼这类幼儿。可以让这些疑问从他们自己的嘴巴里说出来，让他觉得自己说的也是对的，来逐步锻炼幼儿的表现力、语言的组织能力。

　　现在虽然话儿多了些，但比起上学期不爱说话的他，我还是很喜欢，因为他在进步着。他的笑容也多了，人也越来越有朝气。