教育笔记-让调皮鬼不再调皮

教育笔记：让“调皮鬼”不再调皮

每个班总会有那么几个“调皮鬼”，令老师头疼。这不，过了个暑假升入大班后，我发现我们班的调皮鬼们不仅长高了也更加变本加厉了。有什么办法让这些调皮鬼不再调皮呢？
分析调皮的原因，不外乎是控制力差、好动、想引起老师对自己的注意等几个方面，于是，
我开始了一些小尝试：
一、调座位。
让这些调皮鬼们，坐在老师的眼皮底下。实在个子高的就在上课时让他们坐在我的身边或第一排，让他们想动也不能动也不敢动。以达到帮助他们控制行为的目的。
二、加强关注。
一些调皮的孩子主要是想通过顽皮行为引起老师对他（她）的注意，通过经常和他们交谈、上课时让他们回答问题、用眼神、语言去提醒他们，及时鼓励、表扬他们的闪光点，让他们感受到老师对他们的关爱，他们的调皮行为自然也就减弱了很多。
三、加强规范培养。
这类孩子，由于家长的溺爱行为规范较难养成，他们对老师的规定比较漠视，总是“犯规”，
是属于行为散漫的一类。只要我们一方面加强这类孩子行为规范的培养，与其家长取得联系共同教育；另一方面发现他们的点滴进步及时表扬。时间长了自然良好的行为就形成了。
四，学会从孩子的角度分析
孩子存在顽皮，是他们的天性，无可厚非。只要在安全、不影响活动、同伴的前提下，我们老师也应适当给予他们活动的自由、不能过分讲究老师的威信，遇到幼儿顽皮行为时应酌情考虑，不能一概而论、一味要求他们成为遵守纪律的“机械人”。
如：我班的优优小朋友，是一个因受到家长溺爱，身上存在着许多坏习惯的孩子：走路总是一蹦一跳；上课东张西望；爱吃手指；吃饭挑食，遇到不喜欢吃的甚至一口都不吃；午睡时睡不着就在床上翻滚、爬起来等；还受不得半点批评，只要老师一批评他，就最翘鼻子高，朝着老师直翻白眼、不理老师。周四下午来接时，我把优优的不良情况向他外公反映了一下，希望家长配合教育，但是他因此而生我的气，连他外公叫他“给老师再见”都不愿意，理都不理就走了。一旁的一位老师说，不能让他走，一定要让他说了再见走。但我想，受了批评孩子生气是很正常的，我们大人受到领导的批评时不也是这样的吗？又为什么一定要他跟老师“再见”一下呢？再说，孩子是不会记恨的，你不见他们经常是几分钟前还在吵闹打架，几分钟后又在一起玩了吗？果然，第二天一早，优优又一蹦一跳地来了，见了我笑着叫我“老师早”了。
就事论事地分析：优优走路一蹦一跳、上楼梯时一跨三层、爱跑来跑去等是他好动、开心、精力过剩的表现并不影响什么；上课不专心可能是他认为不内容好听；吮吸手指是他下意识的动作；不喜欢吃的东西又何必一定要让他吃呢？我们成人不也有不爱吃的东西吗？午睡只是个人习惯，睡不着时孩子当然会动来动去啦，不过我会坐在他身边轻轻地告诉他不要影响其他小朋友睡觉，他也能较好地坚持到起床…。
如今，这些调皮鬼在我的调教下好了很多，进步多多，因为我会根据他们的实际情况放
松一些“规则”，不再进行强制要求，适当给这些“调皮鬼”一个宽松的教育环境。这些“调皮鬼”们在老师的关爱和注视下就不那么调皮了。有时我们老师多站在孩子的角度考虑事情，那么调皮孩子就不那么讨厌了，他们有时也很可爱。