教育笔记-今天我们来牵手！

教育笔记：今天，我们来牵手！

每天中午，孩子们都要手牵手排着队到户外去散步，而每次，我也总是习惯性地和排在最前面的孩子牵手。这一天，我依然牵起第一个小朋友的手出发了，来到草地上，我让孩子们进行自由活动，孩子们捡捡落叶，找找草丛中的小昆虫，在草地上追逐嬉闹，特别开心。我看时间差不多了，于是摇起了铃鼓，让孩子们排好队，几个孩子迅速地冲到我的前面，争抢着都要排在第一，婷婷更是直接拉住了我的手，“是我们先到的，你们到后面去！”、“老师，他们插队！”一直排在最前面的陆心玥也叫了起来，“是我们排在最前面的！你们让开呐！”婷婷不肯罢休，“每次都是你们排在最前面的！”几个人推来推去，争抢不休。平时这样的情况也时常发生，每次在户外重新排队时，总会有人抢着排到最前面来和我牵手，于是上面的情节又开始重演，有时，我会和先排到前面的孩子牵手，但这样做却会在下一次引起更激烈的争抢；有时我就直接要求他们按原来的样子排好队，避免孩子间的争抢。这一次，我变被动为主动，说，“沈菲玥最近进步特别大，今天我们来牵手！”。沈菲玥听见了，开心地跑来和我牵起了手，争吵也终于停了下来。看到很少能和老师牵手的沈菲玥因能和老师牵手而开心的表情，让我也想了很多。一直以来，我都没有对“牵手”当一回事，与孩子牵手总是很被动，即使孩子为了要和老师牵手而引起争吵，也没有想到主动想办法来解决问题。

牵手是件不起眼的小事，但对孩子们来说，老师牵谁的手就代表老师喜欢谁。每次老师总是牵那么几个孩子的手，被牵手的孩子会因为经常能和老师牵手而感到得意，感到自己被老师关注，其他孩子就会产生不平等的感觉，甚至觉得老师不喜欢他们。这以后，我总是轮流牵孩子们的手，有时也会把牵手作为对孩子们的奖励，如谁排队安静又迅速，谁最先站神气，谁遵守游戏规则等，老师就会去牵他的手。这样一来，我发现每次外出，孩子们排队比原来要快多了，秩序也比原来好了。孩子们需要经常得到老师的关注，我们应该多以牵手、拥抱、微笑等方式去关注每一个孩子，让孩子感受到老师对他的爱！