教育笔记-由吃苹果想到……

教育笔记：由吃苹果想到的……
下午的点心时间，孩子们吃完干点后开始吃苹果，很快就吃完了，而凡凡小朋友却还拿着一块苹果，嘴里含着一粒籽舔来舔去，不见他吐掉，也不见他咬苹果。陈老师准备带着小朋友进行下面的活动了，阿姨见他吃得太慢，于是把他喊到了办公室继续吃。我提醒他：“凡凡，苹果快点吃！”结果他问：“徐老师，这个籽放在哪里？”原来他吃到籽后不知道吐哪里才一直含在嘴里。我让他扔到垃圾桶里后继续催促他快点吃，只见他将苹果放在嘴边横过来竖过去的，却无从下嘴，最后在苹果核处咬了一口，皱皱眉说：“这个苹果不好吃！”我说：“你咬苹果的肉吃呀！”他问：“咬哪里？”我无语。最后在我的帮助下，凡凡终于好不容易吃掉了他的这块苹果。
后来在与凡凡家长的沟通中了解到，平时在家吃水果都是爸爸妈妈削好皮、将果肉切成块后才吃的，从没有吃过没有削皮、有核的苹果。从这件事又让我联想到现在社会上的许多事例，如大学生不会剥鸡蛋、不会洗衣服等等。而造成孩子自理能力如此之差的根本原因，还是在家庭教育当中，一些父母常常认为孩子还太小，不会自理，于是不由自主地包办代替。有的是舍不得让孩子自已干，怕他们苦了，累了，弄脏了；有的是觉得孩子干得磨磨蹭蹭，浪费时间，不如自已干脆利落；有的则是嫌孩子干不好，干不了。而这样做，恰恰剥夺了孩子锻炼的机会，父母做得很辛苦，孩子不仅动手能力没有得到提高，反而依赖性变得越来越强。父母把溺爱当成了关爱，把孩子当成宝玉，“含在嘴里怕溶了，放在手上怕摔了”，就是不想让孩子吃半点苦头，这样我们的孩子怎么能承受风雨呢？长大后又怎样去适应这个社会呢？
我国著名的教育家陈鹤琴曾经说过：凡儿童自己能够做到的，应该让他自己做；凡儿童能够自己想到的，应该让他自己去想。这是家长不得不转变的观念。作为父母，我们不妨“偷偷懒”，“偷懒”之下，解放了孩子灵巧能干的双手，多了一些自由发挥的余地。实践出真知，实践长才干。孩子只有在各种实践活动中，经验、能力才会得到发展。