教育笔记-当孩子出现不良行为时……

教育笔记：当孩子出现不良行为时……
户外健康活动时，凡凡和诚诚总是不遵守活动规则，一会儿蹦蹦跳，一会儿蹲下，一会儿讲话，影响了其他的小朋友。“凡凡、诚诚，排好队！”、“诚诚，不要随便讲话！”……不管我怎么说，他们总是刚好一会儿就马上又故态复萌，我的火气也越来越大，大声对他们说：“站到一边去，不许游戏了！”两个人耷拉着脑袋，站到了边上。没过多久，两个人在一边又开始动来动去，自己玩开了，还很开心呢！我气得刚想发火，但回头又一想，自己不正在犯教育上的错误吗，对待这样的孩子，我总是沉不住气，大吼大叫，一个劲地批评他们，简单、粗暴地制止他们，可是却没有收到一点点好的效果，反而有些适得其反。于是我立刻改变了此时的态度，微笑着说：“下面我们要玩一个很好玩的游戏，凡凡、诚诚，你们想玩吗？”“想。”“老师相信你们做游戏时能和其他小朋友一样认真，遵守规则，是吗？”在接下来的活动中，我不时地表扬其他小朋友或他们其中的一个人，“诚诚现在比刚才进步了！”“第一组小朋友真神气！”“你们真棒！”……在我的赞扬、鼓励声中，不仅使凡凡和诚诚变得认真积极了许多，其他孩子也一个个都精神起来，游戏做得可认真了！我的心情也变得舒畅了。
在这一事件中，对于孩子表现出的一些不良行为，我一开始只是简单、粗暴的呵斥、制止，甚至发火，将孩子仍到一边，但是孩子们依然故我。后来，我改变了教育方式，而是以鼓励、表扬、树立榜样等方式教育，他们很快就和其他孩子一样认真、积极地参与活动了。因此，教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育观，随时要注意自己的一言一行，做到既尊重孩子，又了解孩子的年龄特点和心理特点。其次，当孩子犯错时，教师应该要有正确的态度，耐心引导，悉心教育，孩子有了过错，老师的批评教育是必要的，但是，如果批评教育时，不注意策略，常用大声训斥等不当方法，结果往往是收效甚微或适得其反。我相信，在以后的教育过程中，我会做得更好。