教育笔记-随机教育择机而教

教育笔记：随机教育，择机而教
儿歌的重点往往是理解儿歌，并学会念儿歌，《秋天的颜色》也不例外。由于这首儿歌简短易懂，幼儿很快记住了儿歌的内容，还能脱离老师的带领独立完成朗诵，可是几遍下来，一直出现同样的问题：漏念第3句段“松树说，秋天是绿色的”，这是怎么回事呢？看来重点要转移了，为了加深幼儿对第三句段的印象，我临时搜索了关于松树的一些图片，在幼儿的自主观察和自由表述下大家了解到许多有关松树的知识点：松树是松鼠的家（辰辰小朋友的观点，当然松鼠的家不仅仅是在松树上的。）；有的松树是三角形状的，有的松树的树枝伸出来就像在迎接客人，所以有个好听的名字叫迎客松；松树的叶子是一根一根的，像绣花针，所以叫松针；松树一年四季都是绿色的，是常青树……花了七、八分钟的模样，相信孩子们对松树的印象是够深刻的了，。再回到儿歌当中，再次整体朗诵。惊奇的发现，一直漏念的第三句段被孩子们牢牢的记住了，从头至尾，连贯、标准，算得上完美了，我心头暗暗生喜。
这种临时转移重点的方法，先不管它是否合适，是否脱离活动要求，起码是达到了我预设的目标。课后我翻阅资料，想查查这种方法是否可行，通过搜索我发现其实我这种也属于随机教育的一种，随机教育是随时随地会出现的，有效的随机教育是多种教育手段的灵活运用和综合体现，就看教师能否做到用心去抓住时机，做到遇物则诲，择机而教。