教育随笔-哪种奖励性质更受幼儿亲睐？

教育随笔：哪种奖励性质更受幼儿的亲睐？

奖励机制在幼儿园非常的普遍，“你真棒”、“你真聪明”等是我们普遍听到的现象，口头奖励和物质奖励存在我们现实的生活中。前几天看到一篇文章，有关于幼儿奖励方面的内容。里面也提到了物质奖励，另外一种是精神奖励。物质奖励就是所谓的小红花、小苹果等幼儿看得到的一种奖励机制，对于文章中的内容表态：小红花等奖励性质让幼儿只看到物质化，让幼儿为了得到物质而努力，不是那种本质的认同。但是个人认为有时这种奖励机制也是需要存在的，正因为它是种我们外在看得见的一种机制，在某种程度上来说是种有型的看得见的鼓励方式，可以让幼儿感受到、或每天都可以为之努力的。当然也有人认为物质奖励不可取，因为它让幼儿所作出的好的行为是为了得到老师、同伴的认可，从而得到物质上的奖励。就像文章中的表态说幼儿所表现的行为不是本质上的出现，为了迎合而出现。思索一下，只能说确实有一定的道理存在。但是我们也没有相关数据说明所有幼儿表现的行为都是迎合。难道所有的幼儿真是为了得到而去做吗？幼儿是张白纸，你想在上面涂鸦什么？也许他就会变成什么？从小到大，他们没有自己的道德标准，什么是对的？什么是社会不认可的，都是由外在的成人标准在进行指导性的作用，所以幼儿所生活的家庭、抚养人员的教养是非常关键的。

比起物质奖励，确实精神奖励的机制更受大家的认可。当你表现的好、遵守游戏规则、班级规则等，不是物质化，而是奖励给你一定的权利，比如说排队可以当火车头、吃饭时可以选择和谁一起就坐进餐，可以当小老师来协助老师做事等。这都是一种特权的给予。让每个幼儿享受到一种精神上的快乐。从而也培养他的自信、铺垫一定的领导才能，为全班做好表率的作用。这也许更受大家的欢迎和期待！但是个人认为：个体差异、各有所需。我们要学会观察、发现每个幼儿她更喜欢、或更受哪种奖励的影响。然后采取各个突破。或者两者相结合，相辅相成一起进行，从而辅助幼儿习得、养成良好的行为习惯！