教育笔记-支架帮我忙！

教育笔记：支架帮我忙！
最近我们正在开展“我们吃的粮食”的主题。上周我们组织了一个语言活动《熊和兔子的故事》，这是一个诙谐有趣的科学故事，第一课时我让幼儿大概了解了故事情节，也知道了萝卜、花生、土豆是长在泥土里，花菜、稻子、麦子是长在泥土上的常识。这周我们在上周的基础上学习讲述故事。活动开始后，我和孩子们一起回忆故事情节，并把故事情节以简笔画的形式展示在黑板上，孩子们兴趣较高。在简单复述了角色中的对话后，有几个孩子踊跃举手想讲故事。“熊和兔子住在森林里，他们是邻居......”孩子们绘声绘色地讲了很多，不但有了基本的故事梗概，而且能清楚地讲出故事中角色的对话，有些孩子甚至把熊和兔子的心里话也讲了出来，这是一次成功的讲述。为了让每个孩子都有机会讲述，我鼓励孩子回家后把这个故事讲给家长听。第二天，一个孩子的妈妈告诉我，孩子昨晚故事讲得很生动，而且从来没有这样详细地讲述过，妈妈问“这个故事老师讲了几遍”孩子回答“两遍”，妈妈觉得奇怪就来问老师，知道看图讲述后才恍然大悟。
这次活动的成功应该归功于简笔画，正是有了简单的绘画作为支架，才能引发孩子讲述的兴趣。平时我们在教学活动中也应该多使用支架，通过支架来促进幼儿自发学习。