教育笔记：一次跳绳活动的启发！
双脚交替跳绳是大班本学期体育技能测试的一项内容。为了孩子们能更好得掌握该项技能，我们经常利用晨间活动的时候带领孩子们练习。久而久之，孩子们练习的尽头没有前几次高了，有些会跳的孩子在练习了一会后跟自己的好朋友去玩其他的游戏了，那些不会跳的孩子更没兴趣自主学习，更多的时候他们拿着绳子玩追跑游戏。只有教师陪伴下的孩子老实地在原地一个一个地练着。
周二早上，和往常一样，我带着孩子们来到操场上训练，今天我的目的是想把***和***教会。在我手把手教这两个孩子的时候，其他孩子刚开始还比较认真，5分钟后，又有很多孩子游离于我的活动之外。这时小班孩子在老师的带领下蹒跚地出来玩了，慢悠悠的队伍在经过我们跳绳场地的时候，忽然一个孩子情不自禁的拍起手来，原来他是为我们班的顾**拍手，顾**是我们班跳绳练习最认真的孩子，每次练习，他总能坚持很长时间，刚才小班孩子就是看到了他双脚交替连续跳绳的动作才拍手的。此时那个拍手孩子旁边的孩子也看到了“大哥哥”的表演，陆续为他鼓掌。这大大鼓舞了顾**的士气，也激发了顾**身边其他孩子的参与兴趣，他们也纷纷拿着绳子，特意挑小班孩子的正对面，想为弟弟妹妹表演。此时小班老师也发现了这一情景，遂组织孩子驻足观看。有了现场观众，大班有更多的孩子参与到了表演的行列，显然，这些孩子比刚才跳得更认真，更带劲，就连平时不爱运动的钟**也跟着跳起来。今天的训练就是因为一个小班孩子的鼓掌而收益多多，这让我有些意外，也给了我很大的启发。
一项体育技能的练习，对孩子来说无疑是枯燥乏味的，但我们如果能够适当的运用一些方法来激励孩子，驱使他们的内在动力，就能收到意想不到的效果。
