教育笔记-漱口风波

教育笔记：漱口xxx
今天孩子们吃红烧鲳鱼。几个孩子先吃完去玩了，这时在一边搭积木的林**跑过来说：“老师，吃饭后要漱口的，昨天巧虎告诉我的”，“巧虎说得对”我回答，她得到老师的肯定，转身跑去漱口了。为了让其他孩子也能养成饭后漱口的习惯，我向孩子们介绍了漱口的重要性。之后又继续管理那些动作慢的孩子吃饭。忽然一个声音在我耳边想起“老师，什么是漱口啊？”，是王**，我认真地看着他回答：“漱口就是这样”，接着我夸张地做出喝水，漱口，吐水的动作。他看了“哦”一声，跑开了。当我再次巡视的时候，忽然发现王**还坐在位置上吃饭，我奇怪地问：“你刚刚去漱口了？”“是的”“可是你饭还没有吃完。”“……”他看着我不说话。原来，孩子还没有真正理解漱口的目的。成人理解中的漱口是饭后，而成人把自己的想法转移到了孩子身上，理所当然地以为孩子也是知道的。殊不知孩子们有自己的理解方式。
很多时候，我们成人都会以自己的想法来判断孩子的想法，因此在组织活动的时候经常会出现“不如意”的地方，每当这时，我们会去埋怨孩子的不是，但如果追根起源的话，我们就会发现，原来是我们自己在某个环节出了问题，可能是教师事先的要求没有说清楚，又或者是在孩子实施的时候没有认真介入。不管任何时候，教师都应该站在孩子的立场想问题，对孩子提出的要求应明确的，且具有可操作的。