教育笔记-奥特曼去哪了？

教育笔记：奥特曼去哪了？

香喷喷的饭菜入肚后，孩子们都搬着小凳子去户外了，这应该是晒太阳、玩玩具的时间，却看见恒恒哽咽着来求助：“陆老师，我的奥特曼怎么不见了呀？”环顾一周后，没有看见恒恒的奥特曼，我就让他去自己的小柜子里找一找，一番摸索后，他跑过来告诉我没有找到。这就奇怪了，好端端的奥特曼怎么会突然消失呢？那就由我出马来找找看吧。第一步教室的玩具架，可能是恒恒玩了奥特曼随手放在玩具架上了，于是我翻箱倒柜，从大的架子到小的角落，一个都没落下，但是还是没见奥特曼的踪影；第二步午睡室，可能是哪个小朋友在玩娃娃家时不小心放进了午睡室，于是我走进午睡室认真地找寻了每个小朋友的小床，但是还是竹篮子打水——一场空；第三步小柜子，可能是恒恒不小心放错了柜子，于是我又快步走到柜子前进行了一次“地毯式搜索”，功夫不负有心人，我终于在涵涵的柜子里找到了“失踪的奥特曼”。我拿着奥特曼给恒恒，问：“恒恒，你是不是放错柜子了呀？”他害羞的点点头。小班上学期的幼儿他们对于“我的”的意识还不是特别强烈，所以对自己的物品也不能很好地保管，所以我们给每个幼儿做了一个独一无二的小标记，帮助他们认清“我的”东西。此外更重要的是他们还没有形成很好的秩序感，不能很有条理的摆好自己的物品，蒙台梭利也较为明确地指出了秩序感对幼儿发展的重要性，而幼儿园时期正是秩序感培养的关键期，所以教师应该给予特别关注，让我们的玩具再也不会和我们“躲猫猫”。