教育笔记：树叶宝宝摔痛了！
秋冬交替之际，黄黄的小树叶就如同一只只翩翩起舞的小蝴蝶轻轻落地，告诉着我们天气的奥秘。早操的时候，涵涵小朋友气喘吁吁地跑过来，紧张地拉着我的手说：“陆老师，不好了不好了，我看见小树叶从树上摔了下来，会摔痛的，怎么办？”我顺着他的目光看过去，雨后的树叶似乎更加钟爱大地，飘飘扬扬地洒了一地，我顿时觉得这个想法很有意思，孩子们童真的世界充满了真善美。我想了想说：“涵涵，树叶宝宝不会摔疼的，大树是它们的妈妈，而大地是它们的爸爸，它们轻轻地来到爸爸的怀里，爸爸在下面接住它们，就像小朋友们到爸爸的怀里一样，一点儿都不疼呢。”涵涵听了开心地笑了。
“万物有情、万物有灵”是幼儿园孩子特别是小班孩子所独有的表现，这也是他们的可爱之处，任何呆板僵硬的东西都可以被他们冠以自己的情绪，变得得有情有趣呢。追根溯源，这是因为这时候孩子的认识处于“主客体互渗”阶段，明显具有“泛灵论”的特点，他们认为无生命的东西也是有生命的。这种泛灵论在一定程度上是可以作为教育孩子的助推器的，如当孩子无所事事地翘着凳子时，我们可以说：“宝宝你这样翘小凳子，小凳子太疼了会哭的。”当想要孩子喝水时，我们也可以“故技重施”，说：“宝宝你不喝水的话，肚脐宝宝会好渴好渴，就会生病的。”
