教育笔记：句式学习，我有妙招
秋天到了，虽然天气还是有点热，但是细心的小朋友发现小树叶已经悄悄地从树下飘下来了，早上做操时，偶然听见涵涵告诉其他小朋友：“小树叶掉下来了，你瞧它像我们的小耳朵，像不像？”边说边期待着别人赞同的目光。于是，我开始思考，小树叶这个带有季节特色的东西，能不能作为学习内容来开启孩子想说的欲望呢？能不能激发孩子们学习的兴趣？能不能发挥孩子们的奇思妙想呢？能不能让孩子体验学习与生活的关系呢？
接着，我就开始了紧锣密鼓的搜寻，于是就有了《小树叶和小蚂蚁》的诞生。这是一首很有意思的儿歌，我把活动重点放在“理解诗歌内容，学习句式“小树叶，变呀变，变成……”上。其实每个儿歌的学习都有相通之处，特别是要理解内容并且学习某个重复出现的句式时。所以我总结了三大妙招来对付这个难点。
妙招一：PPT
PPT是不得不提的，这是现代教学的一个突破，以生动的画面让孩子主动接受知识，更加自然地学习。《小树叶和小蚂蚁》这个活动中，在每次揭示小蚂蚁碰到的困难后，我就让孩子们想一想，说一说，接着出现与之想匹配的ppt动态形象，让幼儿觉得有趣、神奇，视线一下子又被吸引了，这也是诗歌内容的体现，帮助幼儿用生动的形象来解释和记忆。通过这个妙招，幼儿对“小树叶，变呀变，变成……”的句式已经心存目识了。
妙招二：动作
语言的学习常常要伴随动作，因为孩子是特殊的个体，他们的年龄特点决定了他们接受新的事物（特别是学习），需要在动作中记忆，接着通过记忆进行动作的表现，从而使语言和动作之间建立了可逆的神经的连结，比如说我们用特定的动作来表示“小树叶，变呀变”几次之后，一做到这个动作就可以让幼儿联想到“小树叶，变呀变”这一句，这是一种极佳的语言学习方法，这样动静交替的学习方法也是最适宜的。有了妙招二，小树叶，变呀变，变成……”的句式就更加深入人心。
妙招三：（反映句式的）图谱
我所任教的是中班，中班的孩子图谱的呈现，可以采用图夹文的形式，这与小班的纯图画比较，提高一定的难度，为幼儿搭建最适宜的最近发展区。另外图谱出现的时间也是有考究的：一种方式是在分句理解时逐一进行出示，这样就很好地巩固了句式，有利于诗歌的学习；还有一种是在学完后，让幼儿回忆出示，这样有利于发挥幼儿的想象，不限制思维。《小树叶和小蚂蚁》这个活动呢，因为我选择的出发点是为了让幼儿畅所欲言，所以我采取的是第二种出示图谱的方式，能更好地体现我的初衷。妙招三的运用，把“小树叶，变呀变，变成……”的句式提炼深化，幼儿就可掌握。
附：小树叶和小蚂蚁
小树叶，变呀变，变成小船带我过河，
小树叶，变呀变，变成魔毯带我过山，
小树叶，变呀变，变成雨伞帮我挡雨，
小树叶，变呀变，变成扇子给我凉爽，
小树叶，变呀变，变成被子给我温暖。