案例交流-身边礼仪

案例交流：身边的礼仪
一、案例分析

在中班礼仪活动《开关门》中，涉及到的是交往礼仪的其中一点：有礼貌的开门和关门。活动的目标是让幼儿学会正确地开关门，养成幼儿良好的行为习惯。活动中，教师以一扇完好的门，一扇留有小熊脚印的站，一扇破了的门，引出活动主题，然后是活动的关键步骤——提问。教师让幼儿观察每幅图片上的门的不同特点，发现其中的破损和脚印，从而引发讨论。最后再出示图片，找到答案。揭示本活动的重点。最后还有提升环节是让幼儿来学习有礼貌的敲门。

二、反思

在平时的生活中，孩子们可能会注意礼貌用语，会和小朋友有礼貌的交往。可是往往有很多人会忽略了身边的物品，比如桌椅板凳、门窗等等。我们班的孩子也难免会有不好好爱护物品的现象。就像上周，小宝在玩耍时把门吸给弄坏了。发生这件事情之后，我和孩子们一起讨论起了这个问题，很多孩子都提议：要小宝赔，或者是要小宝修。但是我发现小朋友关注的只是事情的解决方法，很少有人真正关注事情的发生原因。所以我在班级中开展了这样一个关于有礼貌的关门和开门的礼仪活动。

在活动后，孩子们照样在玩游戏，这时候我发现，小宝一个人蹲在门边，他告诉我：弄坏了门吸，他心里很难过，希望能靠自己的力量把它修好。听到孩子的话，我知道他其实已经知道错误的严重性了，已经意识到要轻轻关门和开门了。

在平时的活动中，孩子也不乏一些礼貌行为：主动整理桌子、看到地面的玩具主动捡起来放好、随手扶起摔倒的小椅子、三三两两有说有笑的去洗手、帮助照顾生病的小朋友放碗、帮小朋友找丢失的发夹等等。这样的事情几乎每天都在发生，虽然看上去都是微不足道的小事，但是在我们教师的眼里，这些都是闪闪发光的。