教育笔记-让幼儿成为环境主人

教育笔记：让幼儿成为环境的主人
墙饰布置是幼儿直接、密切接触的生活空间和教育空间。它几乎无处不在，无所不有。如何发挥墙饰布置的教育功能，使其与幼儿产生互动，让幼儿在与环境相互作用的过程中获得发展？在布置《春天》这一主题墙饰的活动中，幼儿激烈地讨论着：“用木偶来布置墙饰”“我带来的蜜蜂杖偶可以布置在花丛中”“我和妈妈做的太阳掌偶可以布置在天空上”“我们可以用塑料袋吹足气做成青蛙空气玩偶”……由幼儿设计墙饰的内容和做法，由幼儿参与收集布置墙饰的材料，自主地制作、布置墙饰，这个过程为幼儿提供了更广阔的参与空间和发展契机。在构思创意、收集材料、动手布置、及利用墙饰开展活动等环节中，幼儿始终是环境的主人。也只有当幼儿真正成为环境的主人时，才能在环境中获得最大的发展。