教育笔记-拒不认错孩子

教育笔记：拒不认错的孩子
　　进入五月以来我们一直在说动物的不同花花衣，孩子们非常喜欢这些动物，也在不同的活动中了解了不同动物不同的皮毛花纹。基于孩子对于这些花纹的了解，我们和孩子们一起又进行了活动《小动物去看戏》。
　　活动开始了，在第三个环节是让孩子根据自己手中的演出票去寻找自己的作为。演出票上有不同的点子，而座位上既有相对应的数字，还有不同动物的花纹局部。需要孩子根据自己找对自己所扮演的动物的花花衣的同时还要找对数字。在说明了要求后，所有的孩子开始认真的找起来。
　　过了一会儿，扮演小斑马的如如拿着自己的演出票来找我了。她有点为难的说：“我好像没有位子了……”我问她：“你是坐什么样的位子呢？”她指着自己的票说：“我应该坐在斑马的4号位子上。”于是我对其他已经坐好的孩子说：“那大家仔细看看你们的票，是不是都坐对了。”这时，浩浩指着旁边的妙妙的票说：“妙妙，你错了，你是小奶牛！你的这个位置是斑马的！”妙妙看看自己的票和身上的动物头饰，又转过去看了看自己位子上的标记，没有动。这时不少孩子都围了过来。
　　鹏鹏说：“你看，这个花纹是一条一条的，肯定是小斑马的！”
　　笑笑也说道：“是啊是啊，奶牛的应该是大大的一块一块的，这个肯定不是奶牛的位子。”
　　看到这么多人说自己不对，妙妙还是不说话，依旧稳稳地坐在椅子上。
　　看孩子不为所动，我想是不是孩子自尊心受不了，不想让？于是我对其他的孩子说：“可能妙妙觉得找起来有些困难，我们一起来帮她找找。”
　　我们在看了妙妙的演出票后，都非常热心的帮她找座位。
　　“在这里！在这里！”不少孩子指着一个位子热情地给妙妙推荐。
　　“是啊”我对她说：“你看这个是奶牛的大块大块的黑白花纹，数字也是4，和你的是一样的，快来呀！”
　　可是与其他孩子的热情相反，妙妙仍旧坐在椅子上，一动不动。在再三追问下，她才说：“我想和豆豆坐在一起，我不要坐在那边。”
　　在活动中，我们一直强调要让小班的孩子愿意听取老师和同伴的正确意见，然后进行改正，但是我们也看到在有些时候孩子似乎相当的顽固，即使是知道自己不对，但是也不愿意改正，造成了知错不改，不理会同班的意见的情形。这一次妙妙的情况就是这样，她的注意力根本没有关注到活动的本身上来，她的注意力完全陷入了自己的思维中，她固执的认为看演出就是要和自己喜欢的人一起，没有理会到我们提出的基本要求——按照演出票的暗示来坐座位，那么遇到这样的情况我想首先是要改变孩子的这种自我中心化的行为，让她在日常活动中知道要按照要求来完成事情，否则不会得到肯定。当孩子能够听取他人的正确意见进行改正的时候给予及时的肯定和鼓励。在无形中完成对她责任意识的培养。同时我们也要反思我们的活动设计，在活动前要充分考虑到像妙妙这样的孩子的心思，对她要多强调要求的重要性，同时也要在细节上让自己的活动更加合理一些。