教育笔记-老师你也喜欢我吗

教育笔记：老师，你也喜欢我吗
　　新学期又开始了,看着一张张稚嫩的脸，我的心里有一种别样的感受，有对以前教过的小朋友的想念，也有对新来的小班孩子的期待。
　　对于大多数小班幼儿来说，第一次离开自己熟悉的家庭来到幼儿园陌生的环境，因此在刚来幼儿园的时候几乎都是哭闹着的，他们往往会抱住他们的爷爷奶奶或者爸爸妈妈不让他们走，此时，我们会想方设法去安抚孩子们焦虑的情绪。在有趣好玩的玩具吸引下，慢慢地孩子的情绪稳定下来，不过也不是所有孩子都这样的，晶晶、颢颢、毅毅几个幼儿情绪很难稳定下来，此时老师会更多地关注他们，会陪着他们，带他们去玩，努力的建立起与孩子之间的友谊之桥，让他们对自己更加亲近更加信赖。在老师不断地安慰下，颢颢慢慢安静下来，我及时给予孩子一个拥抱，并送上一句鼓励：“啊，看我们颢颢真棒，不哭自己玩，老师喜欢你，奖给你一颗星星”。毅毅：“老师我也不哭了，你也喜欢我好吗？也给我一颗星星好吗？”我马上也鼓励道：“真好，老师也喜欢你。”得到老师的喜欢与星星，晶晶、毅毅也安静下来参与活动。看到孩子们的情绪渐渐都稳定下来，刚想松口气。这时从没哭的思涵走到老师跟前有点眼汪汪地说：“老师，你也喜欢我吗？”老师赶紧说道：“老师当然喜欢你哦，因为你从没哭过。”“可是你没说喜欢我。”听思涵这么一说，我一下子醒悟过来，光顾着情绪不稳定的幼儿，却忽略了不哭比较乖的孩子。于是我马上对一些没哭的孩子一个拥抱，说上一句：“你们真乖，老师喜欢你们。”
　　“老师，你也喜欢我吗”这句话引起我的思考，在日常活动中，我们可能更多关注的是能力较强或能力较弱的幼儿，往往会对于中间的幼儿缺乏更多的关注，其实，每个孩子身上都有闪光点,有的坚强，有的善良……如果老师把欣赏的目光、成功的机会投向个别几个孩子的身上，那么这些孩子的心灵必然会受到重创。以后的日子里我也会更加努力的去关爱每一位孩子，用心的去教育每一位孩子，