教育笔记-让孩子爱上阅读

教育笔记：让孩子爱上阅读
　　书——我们生活中的“朋友”“老师”。不同的书有不同的功能，有的让我们获得知识，有的让我们开阔视野，有的能使我们放松心情，有的告诉我们人生哲理……
　　俗话说：书中自有黄金屋。那么怎样能让孩子爱上阅读，去发现书中无尽的“宝藏”呢？特别对于孩子来说，书是他们的一种玩具，只是上面有好看的图画。然而阅读能力对孩子的成长是很重要的，它能让孩子学会思考。现在很多家长也关注到了阅读能力的培养，但往往只是家长讲孩子听。在阅读过程中除了倾听、表达外，同样也要关注的是阅读习惯的培养和幼儿对书中内容的理解。
首先，良好的阅读习惯有助于幼儿阅读。
　　良好的阅读习惯对幼儿阅读能力的提高起着重要的作用。对于小班幼儿来说，学会安静阅读和逐页翻看是比较关键的。小班的孩子拿到一本书以后往往不会按顺序翻页，翻到哪里就看到哪里。这时候就要教幼儿认识书的封面，告诉幼儿有书名的一面是最前面，看书时应由前到后，一页一页地按顺序向后翻。一页一页翻看的时候，孩子更能仔细的观察画面内容，有助于他们理解故事。
　　在每周的阅读室活动中我发现孩子们看书的速度非常快，一本书从头翻到尾不过一分钟左右，但其实他们并没有真正的看里面的内容，只是对人物有一个初步的感知。针对这一情况我做了两种尝试，一种是在幼儿看之前先把故事讲一遍；另一种是让孩子带着简单的问题去看，如：“故事里有谁？”“他们在干什么？”这两种方法都能起到一定的作用，第一种方法能激发幼儿讲的欲望，他们在看之前对故事已经有一定的了解了，所以在自己翻看时就愿意边看边自己讲讲故事内容。第二种方法则能帮助孩子在看的同时有所思考，督促孩子去仔细看画面内容，让孩子边想边看。
其次，图画书的选择要“义”“趣”兼备。
　　在对图画书的选择上要适合小班幼儿的年龄特点。小班孩子的图画书应该是画面内容简单而突出重点，有一定含义却又比较有趣，情节不宜复杂。如：《鼠小弟的小背心》系列，故事简单而且有一定含义，孩子们在重复的故事情节中学说对话，感知“分享”与“合适”的含义，又因为“小背心”的变化他们觉得很有趣。在每个故事的结尾都会有个疑问“小背心不能穿了，怎么办呢”，这引发了孩子的想象，在想象的过程中他们融入到了故事中，体会到了故事的有趣。
　　一本好的图画书能让孩子喜欢上阅读，除了翻翻看看外也会去思考。
第三，让孩子在阅读过程中“动”起来。
　　小班幼儿好动好模仿，在阅读过程中如果以听和看为主，那他们会觉得非常无趣。我们可以在讲述的过程中让孩子与成人、图画书、同伴之间有所互动。让他们学学故事中的对话；学学故事中小动物的叫声；做做动作……很多互动的形式能让孩子投入到图画书中，从而更好的理解和感知故事内容。
　　正所谓开卷有益，读书有教育功能，更不能忽视其愉悦身心的功能，让图画书成为孩子喜爱的玩具，让孩子在阅读中找到与玩耍中同样的快乐，让孩子爱上阅读！