教育笔记-是不是一定要表扬孩子？

教育笔记：是不是一定要表扬孩子？
每到周一，幼儿的纪律特别不好，上课时好多幼儿不是讲话就是玩小玩具，周日在家玩的心还没有收回来。第一节课是我的语言课，上课时看到幼儿心不在焉的样子心里很着急，组织了几次也不见效，我就想了一个激励的办法，我点了几个上课很遵守纪律的孩子，号召小朋友向他们学习。我刚刚表扬完，就听到丫丫举起了手：“老师，你还没有表扬我呢。”我说：“丫丫，你刚才干什么了，你自己说说算是遵守纪律的好孩子吗？”她听了很不高兴，低下了头。我看得出来她心里很不服气。
丫丫是我们班里一个很全面、很突出的孩子，由于她各方面都能力很强，老师、父母都很喜欢她，于是心中难免会有些自负，认为自己什么都好，每一次的表扬都应该有她，却受不了表扬中没有她。
一次上课时，我们小朋友们都很踊跃的举手回答老师的问题，我点了几个小朋友回答了之后，发现丫丫低着头，很生气。当时我没有直接叫她，活动结束后我找她谈话了。其实我知道丫丫为什么生气，就是因为我没有点她回答问题她不高兴了。有几次都出现了这样的情况，前几次我还会点她起了补充其他小朋友回答的问题，但这一次我没有。在和她谈话的过程中我觉得，丫丫之所以养成这样的习惯完全是因为我们很少批评她，她犯错误了，我们也只是告诉她：“你下次可不能这样了。”一句简单的话。
经过这几次“举手”事件后，我觉得表扬、鼓励是正面引导幼儿进步的好方法。但是如果一个孩子受到的表扬太多，那就会连一点点挫折也受不了，这样对她在以后的成长过程中是没有好处的。在人生中难免会遇到这样那样的挫折，像这样心理承受能力这么差，连不是挫折的不表扬都受不了的话，那还怎么去接受其他挫折的考验呢？
表扬孩子有很多种方法，要选择正确的方法来表扬他们。随着孩子们的年龄增长，我们教师要关注一些关于孩子们的细节问题，不要看这些是小问题，再小的问题，你没有正确的解决也会变成大问题。针对丫丫这样的情况我以后会更加注意，希望在我不断的和她沟通中，她的这个坏习惯会慢慢的改变。