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源学科吧教育笔记：善于发现的眼睛在每个班级里面，我们往往能看到这样的孩子，一部分幼儿听话懂事，也有一部分是调皮捣蛋的孩子，这明显就是两个截然不同的角色。因此，前者往往被人关注，是树立对象的榜样，而后者属于被人破坏形象的一种，往往别人贴上了“调皮”的标签，使我们看到的都是孩子的“调皮捣蛋”。因而，很容易使人忽略幼儿的优点。
在一次讲故事的时候，其他幼儿都在认真听故事，看着做小动作的李小朋友，我便故意为难他，让他把故事说一遍，谁知他讲着想着却把故事简单的说了下来，我感到很吃惊。还有一次绘画课上，我让幼儿画房子，李小朋友在下面说话，我便把他叫到我跟前画，谁知他过来时还带着把米尺，我不明所以，只见他把尺子放在绘画本上认真的打着线条就画了起来，我突然觉得孩子变得听话懂事了。我看到了孩子的一举一动，顿时有所觉悟，原来，不是他太调皮，也不是他没有什么优点，而是我自己的偏见蒙蔽了自己的双眼。
作为教师我们要有一双善于发现的眼睛，不仅要善于发现那些聪明乖巧能干的孩子，更要善于发现那些表现不尽如人意的孩子的优点。正如，在我们周围听到的事情比较多，有些是真实的，但也有些是虚假的，眼见才能为实，需要我们进一步去了解、去观察、去发现、去证实。只有这样，我们才会有更多的收获，更大的惊喜。
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