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件教育笔记：表扬需适法吃午饭的时候，皓皓突然就吐了，把刚才吃的东西通通吐了出来。我急忙关切地问他是不是身体不舒服？他摇摇头，也不说话，漱过嘴以后回到位子上继续吃，“皓皓，吃不下就不要吃了，没关系的，去倒掉吧！”可是皓皓坐着不动，坚持吃完了剩下的半碗饭，然后开心地跑过来跟我说：“老师，我的两个碗都吃空了！”通常对于两个碗吃干净的孩子我都会奖励红苹果，并且进行表扬，原来皓皓是为了得到红苹果，才逼自己把饭吃下去。想起几天前，因为皓皓吃饭有了进步，在全班面前表扬过他，今天皓皓又为了老师的一句表扬，逼迫自己吃饭。皓皓的做法让我质疑我的“表扬”是利还是弊？
当前许多人推崇的一种教育思想是“好学生是夸出来的”，他们认为只有不断夸奖孩子。孩子才会建立自信，才会产生兴趣，才会有成就感，才会更加努力。一时间，“你真棒”“你真聪明”“你真能干”成为教师的口头禅，孩子们被赞扬声所包围，再也容不下半点批评。一位妈妈反映，孩子有一天一回到家就把手套往地上一扔，妈妈让他捡起来放到架子上，语气稍重了一些，孩子就受不了了，大声对妈说：“你不能批评我，今天老师表扬了我好几次。”可见，被赞美声所包围对幼儿的发展并不一定有利。
当然，必要的表扬时必须的，但在对幼儿进行表扬时，要力求用之有方，行之有效。首先表扬要因人因事而异。幼儿是具有个性的，表扬时应仔细斟酌，要做到“一把钥匙开一把锁”！
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