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16fw.com教育笔记：为孩子的健康成长保驾护航九月，我们高高兴兴送走了一批大班的孩子们，带着一颗忐忑不安的心，迎来了小二班的新生们。虽然事先做足了功课，如：家访、研究家长们提供的家访单、背诵孩子们的姓名…..。想好了一些应对的举措，如：准备好了有趣的故事、游戏，让孩子称呼老师的小名增添亲切感……，但心中仍然是没有底气。孩子们会喜欢我吗？会不会因为哭闹出现“黄河大合唱”的场面？入厕、吃饭、午睡会乖吗？上课、游戏会听指挥吗？……一系列的问题萦绕在我们的心头……
值得欣慰的是付出了总有收获的，我们打造的温馨服务，提供老师的小名“A老师”“B老师”，一下子拉近了师生间的距离，使孩子们称呼老师就像称呼小伙伴，没有了陌生、高度和距离，让我们得以在很短的时间里走入孩子的心中，同时我们运用了故事、游戏等孩子喜闻乐见方式让孩子们了解我们、喜欢我们，爱上幼儿园。一切的努力，我们得到了很好的回报，每天看着孩子们高高兴兴上幼儿园，让我们很有成就感…..
孩子们从托班到小班是由婴儿期向幼儿期的转变，是一个跨越。因此在独立生活能力上，对孩子提出了进一步的要求，如会独立入厕、独立进餐……，而我们班的孩子们一开始还不能适应，需要我们耐心的帮助和指导。就拿入厕来说，托班都是用痰盂的，到了小班就没有了痰盂，必须学会上厕，一开始有些孩子不能适应，上厕尿尿尿不出，就尿在裤子上，在我们和阿姨互相配合的指导下，孩子们终于学会了独立入厕…….独立进餐对于我们来说也是一道难题，由于大人包办太多，剥夺了孩子锻炼的机会，有的孩子甚至还不会拿勺子，有的孩子这不吃那不吃挑食的厉害，还有的孩子咀嚼能力弱，饭菜含在嘴里吞咽不下……..因此，要帮助孩子恢复人类原始的本能，养成良好的进餐习惯，是一项艰巨的“工程”。今后，我们将努力和家长密切配合，齐心协力纠正孩子的缺点，共同为孩子的健康成长保驾护航…..
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