幼儿教育随笔-善用表扬

幼儿教育随笔：善用表扬
在今天的活动课上，小朋友们正在学习儿歌，孩子们都学的很认真，只见郭家诚小朋友把脚拿到了小凳子上，我走到他跟前对他说：“把脚拿下来。”他抬头看了看我，把脚拿下来了，但一会儿又拿了上去。我想，我是不是应该换一种说法，于是，我轻轻的走到他面前，悄悄的对他说：“你看人家李梦涵坐的多好，如果你坐端正，声音一定更好听，你一定是最棒的，我们要给最棒的孩子贴五角星。”他一下子就把脚拿下去坐好了，我接着大声说：“你们看，郭家诚坐的多端正，他的声音多好听啊。”课后他高兴的对我说：“我今天回家告诉妈妈，今天老师表扬我了，还给我贴了五角星。”看到他高兴的样子，我也笑了。

事后我想，是啊，表扬和奖励代表老师对幼儿的关注和肯定，如果一个幼儿经常得到老师的表扬和肯定，他就会自我感觉良好，对自己充满信心。相反，如果幼儿很少得到老师的表扬，他很可能产生自卑等负面影响，他对自己就没有信心。因此，我们应该让每个幼儿都经常受到表扬，即使那些能力稍欠或行为方面存在某些问题的幼儿，我们也要用欣赏的眼光去看待他们身上每一个值得表扬的地方，从而使他们不断进步。

当然，表扬应该要灵活，对不同的幼儿表扬的方式要有所不同，只要我们掌握了表扬这种手段的灵活运用，并与其他教育手段有机结合，就能使幼儿学习、发展的积极性大为提高。