幼儿教育随笔-2篇

幼儿教育随笔2篇
1给孩子梳理头发
每当午睡起床后，看到有的孩子头发凌乱，我就不自觉地给他们梳理一番，时间一长竟成了习惯。有一次，我发现平时不扎辫子的飞飞，今天却扎起了小辫，仅能撮起极短的头发。一到梳头时间，她兴高采烈地跑过来，等着我给她梳头。我没有问其原因，而是照梳不误。我想，这可能是孩子渴望与老师近距离接触的表现吧，也可能是孩子迫切需要老师的爱抚吧······不管为什么，我们每天抽出几分钟的时间，替孩子梳理头发，随着梳子的上下拨动，孩子会有一种舒适的、被保护的安全感，这是一种既实用又浪漫的接触。同时，也能及时提醒幼儿搞好幼儿个人卫生。

2尊重孩子的想象
想像是游戏最显著的特点之一，是幼儿主动参与活动的表现，是创造性学习的基础。每当幼儿因进入奇特的想像而使游戏离开预设轨道时，我的做法是尊重孩子的想像，关注游戏的发展，并在恰当的时候给予支持和鼓励。

游戏时间，幼儿玩建构游戏“休闲广场”时，明浩用大积木搭建“高楼”，佳佳用积塑插了一朵“菊花，”左看右看，大概考虑放在哪儿比较合适，程程用积木搭了一个环形的东西，很像幼儿园里的“花坛”,佳佳看见了，便想把”菊花“放进去，遭到程程的强烈反对。程程说他搭建的是一个”飞碟“，是”外星人“来”休闲广场“时乘做的。围观的孩子一听来了兴致，七嘴八舌地说：“你的飞碟是从哪个星球来的，我们可以玩玩嘛！”“飞碟来了，在哪儿降落呢？”“飞碟里的人是什么样子的呢？”……在一番质疑、释疑之后，孩子们各就各位，继续建构。他们一边忙碌着，一边招呼同伴帮他们出主意和介绍自己的作品，作品随之变得更富有想象力和创造性：“高楼”的楼顶变成了大而平的“飞碟降落场”，“休闲广场”上多了一些用纸盒做得“外星人”，“休闲广场”边多了几间供外“外星人”补充能量的“能源房”，“休闲广场”成了“地球人”“外星人”共同休息、玩耍、学习、交流的场所。……

眼前的这一幕使我深切的感受到：只要给予幼儿一个充分的自主发展的空间，他们身上蕴藏着令人惊叹的创造潜力。