幼儿不宜过早学钢琴

幼儿不宜过早学钢琴
　　如今，越来越多的幼儿学起了钢琴，“幼儿学琴热”不断增温。许多人认为学琴的年龄越小越好，殊不知儿童的生长发育是先由大肌肉活动开始，再到小肌肉的细腻动作，而弹琴需要有很具力度和技巧性的小肌肉动作，钢琴每弹奏一个音大约需要30克的力（低音区需要的力度则更大），需要孩子有相当的耐性和努力。年龄太小的孩子协调性较差、手指力量不足且专注时间有限，此时学琴无异于拔苗助长。因此，过早送孩子去学钢琴是不适宜的（当然，不排除个别有天赋的孩子是能够胜任而且从中感到快乐的）。

　　幼儿园是家庭教育的合作者、指导者，因此，我们主张幼儿园要从幼儿生理发育的特点的角度给家长提供建议和指导，让幼儿父母了解，学音乐不是要培养天才，而是为了提高孩子的素质，让孩子可以从音乐中体味到更多的人生。因此，一定要到孩子皮质细胞已大致分化完成、中枢神经系统趋于成熟、小肌肉的发育也更加完善时，再开始学钢琴。

　　另外，当前幼儿学钢琴还出现了较为严重的“有音无乐”现象。基于生活经历、知识经验、学识水平的不足，年幼的孩子对音乐作品的理解是有限的，所以在幼儿钢琴教学中经常是求“技”不求“乐”。因此，我们一直坚持，在幼儿的音乐学习之路，应该首先是培养幼儿对音乐的感受、理解和兴趣，让幼儿通过丰富多样的方式，表达自己对音乐的热爱。为此，我们明确规定幼儿园的课程中不能有钢琴教学，幼儿在园的8小时内也不允许开设各种兴趣班。

　　当前，开设幼儿钢琴教学的大部分都是有资质的社会力量办学机构，还有部分个体行为，他们均以市场需求为导向，因此常有以夸大的方式引导着所谓的市场。建议教育行政部门在社会力量办学问题上，要协调社会参与和政府管理之间的关系，进一步明确政府在监督社会力量办学中的管理职能，坚持针对非托幼形式的幼儿教育机构主办者资格准入制度、从业人员准入制度，并制订相应标准，组织由行政部门、教育督导部门、教育专业人员和家长代表的检查组开展定期检查。与此同时，还应制订幼儿包括幼儿钢琴在内的兴趣班广告宣传审定制度，努力避免幼儿在不良兴趣班上耗费宝贵的童年时光。