--书乃明灯
题记：
我们给子孙留下什么样的世界，很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙。教育家应当时时关注：社会到底需要什么样的人才；教育者应当常常深思：我们的学生究竟能依靠什么素质应对未来。
我把这句话送给自己，也送给对学生负责的教育者。
《班级读书会1、2、3》给予我不少感触，它将如明灯一样照亮我的教学之路。
一、岳乃红老师的钻研精神值得佩服。
一位普通的一线教师，专注于工作中，潜心于业务里，把一项琐碎的事整理得井井有条，细致入微。看似这么浅显的行文（指《班级读书会1、2、3》），不知岳老师付出的是何等垢精力啊。不实践不知道，作为一名所谓投身于书香工作之人的我来说，真是自惭形秽。同时，岳老师的敬业精神、钻研精神已令我佩服得五体投地。
1、因为就目前本班级的读书会状况看，是有名而无实的。只是一个“发号施令”--大家去阅读，后就很少有后话了。
2、这学期也算选定了一本《时代广场的蟋蟀》的书，作为班级读书会的读本。可布置学生买来后，只“号召”他们去看，最多的“监测”手段是一句：看完了没有？听到学生说看完了，又没下文了。
3、为了完成学校布置的作业，才写了一个班级读书会的方案，但只是停留“写完”这一步骤上。写完的当时，倒还雄心勃勃地向投放课堂施，然而，一段时间过去了，这股上升的热度也就减退了，搜索了几天的大脑细胞也就这停止了活跃，“读书方案”就这样被毫无意义地束之高搁了，最终成了鲜活的僵尸。
唉，一次又一次地将“读书热情”给浇灭，究其原因，就是因为没有坚定的信念，缺乏钻研精神罢了。看了岳老师的手迹，我重拾信心，希望自己从今后静下心来，也将无序的活动向有序的活动转化。
二、细致的工作，可以开创崭新的局面。
不看别的，单看书中设计的表格就令人折服，岳老师的工作是那么的细致，这样细致的工作，让我们不时闻到了江苏省杨州市淮海南路165号的所在学校里飘逸出缕缕书香，那书香是那么醇，那么酣，那么醉……
罗列表格：
1、《书友队各个岗位职责表》
2、《书源报告表》
3、《书友队活动记录表》
4、《书香小队申请表》
5、《书香小队评价表》
6、《班级“小小书虫”奖申报表》
7、《班级读书会学期活动规划表》
8、《班级读书会学期活动计划表》
9、《班级读书会阅读分享讨论会安排表》
10、《班级读书会个案研究原始档案表》
11、《班级读书会个案研究跟踪调查表》
试看这十一种表格，足以见得岳老师的细致和敬业，也足以见得凝聚着岳老师的几多心血和智慧。试想，投放那么多的心血和智慧，难道还会开创不出一个崭新的局面不成？读到这里，我仿佛看到了岳老师引领的孩子们正在书香中分享着快乐，汲取着营养，正肥沃的土壤里茁壮成长呢！
三、让我明确了“读书会”和“班级读书会”的两个概念。
何谓“读书会”，简而言之，就是众人聚在一起读书，然后通过语言的表达交流，分享彼此的不同观点，使自己的阅读认识加以提升。具体地说，是一个自主、合作、分享的非正式团体，通过成员阅读共同的材料，分享心得与讨论观点，以吸收新的知识，激发新的思考，进而促使精神、生命高质量地成长。
读书会的形式有很多种，从成员的不同年龄来分，可以有成人读书会、青少年读书会、儿童读书会等，从成员的不同身份来分，可以有家长读书会、教师读书会、学生读书会、从成员的不同组织形式来分，可以有读书俱乐部、班级读书会、亲子读书会等等。
班级读书会，顾名思义就是以班级为单位，有计划地开展读书活动、进行多种形式的阅读、讨论和交流。班级读书上会应有它的理念，其基本理念为：
1、让教育更完美；
2、双赢；
3、符合时代的潮流与需要；
4、自主阅读、主动参与；
5、学校、家庭、社区的给合。
四、让我学会了一招：如何建立书友队。
每个书友队的人数以5~6人为宜，整个小队的事务应由这些成员共同处理，培养他们做事的能力，以分享不同的经验、知识、价值，开启多元思考。每个书友队应设队长、书源报告员、读书交流员、读书笔记指导员、活动记录员等岗位，各个岗位有着不同的职责与相应的人员素质要求。